교실방문 수업 장학 방법

목차

1. 序言
2. 敎室訪問의 意義
3. 敎室訪問의 目的
4. 敎室訪問의 原理
5. 敎室訪問의 實際
6. 結 論

본문내용

敎師로서 해야 할 일이 많이 있지만 그 중에서도 敎授技術및 敎育課程의 質的 管理를 통하여 敎授-學習 方法을 改善시키는 ?學은 그重要性이 强調되고 있다
오늘날 敎育의 量的 팽창과 學校敎育의 거대화에 따른 質的 管理를 위해서 敎師의 專門性과 ?學의 專門性이 要請되는데 반하여 敎師들은 종래의 監督的이고 評價위주의 ?學에 대한 偏見이 그대로 남아 있어 學校에서 校長.校監의 校內?學에 대하여 否定的인 態度를 갖고 있다. 그러나 敎師들이 ?學指導에 대하여 부정적이라고 하여 ?學을 포기할 수는 없는 일이기 때문에 ?學에 대한 새로운 形態와 方法이 摸索되고 實踐되어야 할 것이다.

2. 敎室訪問의 意義

學校行政이 管理爲主의 行政에서 ?學爲主의 行政으로 그 重點이 推移되고 있고 ,또 그렇게 되어야 하는 것과 마찬가지로 學校의 校長. 校監의 機能도 ?學的 측면에 重點을 두어야 한다.
그것은 學校의 最高의 目的이 가르침이라면, 그러한 敎授活動을 效率的으로 할 수 있도록 指導助言하는 것이 ?學行政이기 때문이다.
Stoops, Emery는 {學校長은 대부분의 時間을 ?學에 소모해야 한다.적어도 自己 活動 時間의 50% 정도는 敎室訪問및 觀察에 소비해야 한다.}고 建議하고 있다.

참고자료

· 없음