초등학교 2학년 1학기 4단원 길이재기 9차시 수업지도안

소개

수학 2학년 1학기 개정교과서 4단원의 9차시 수업지도안입니다.
교과서를 중심으로 지도하기 쉽게 재구성한 지도안입니다.
부설초등학교 실습 중 작성한 지도안으로 선생님의 지도를 여러번 거쳤습니다.
교사의 핵심발화와 다양한 학생발화가 드러나 있습니다.

목차

1. 수업지도안
2. 평가계획
3. 판서계획

본문내용

학습주제 : 길이를 어림하기 (9/12 차시)
학습목표 : 길이를 ‘약’으로 표현 할 수 있다.
학습자료
· 교사: 행운의 열쇠, 자
· 학생: 자
교 과 서 : 158-161p
수업모형 : 원리탐구수업모형
수업형태 : 개별-전체-개별

단계 : 도입
중심활동 : 수업준비
교수-학습 활동
교사
◉ 수업인사
T: 지금부터 즐거운 수학 공부를 시작하겠습니다.
학 생
◉인사나누기
S: 열심히 공부하겠습니다.
시간 : 5′
자료(• ) 및 유의점(◇)
◇교사와 눈을 맞추어 수업을 열심히 참여하는 다짐을 한다.

중심활동 : 전시학습 상기
교사
◉ 전시학습 상기
T. 지난 시간에 무엇에 대해 공부하였습니까?
T. 자를 이용하여 길이를 바르게 재기 위해서 중요한 것은 무엇이 있었나요?
T. 물의 높이를 잴 때는 자를 어떻게 놓아야 합니까?
학생
◉ 전시학습 상기하기
S1: 자를 이용하여 길이를 재어 보았습니다.
S2: 자를 이용하여 세워진 물건의 길이를 재어 보았습니다.
S1: 물건을 자의 맨 앞에 맞춥니다.
S2: 0에 맞추어야 합니다.
S3: 자를 똑바로 대어야 합니다.
S1: 세워서 재야 합니다.
S2: 끈을 이용합니다.
S3: 실을 이용합니다.

단계 : 새로운 문제상황의 제시
중심활동 : 동기유발
교사
◉ 동기유발
T. 어떤 그림인가요?
T. 마침내 임금님의 옷이 완성되고 재단사들이 행운의 열쇠를 선물 받았습니다. 그런데 재단사들은 왜 이런 표정을 하고 있을 까요?
T. 오늘은 어떤 학습을 하면 좋겠습니까?
학생
◉ 동기유발 하기
S1:재단사들이 행운의 열쇠를 보며 고민스러운 표정을 하고 있습니다.
S2: 재단사들이 행운의 열쇠의 길이를 어떻게 잴 지 고민하고 있습니다.
S3: 임금님의 옷을 칭찬하고 있습니다.
S1: 열쇠가 유리 상자 속에 들어 있기 때문입니다.
S2: 열쇠가 유리 상자 속에 들어 있어서 길이를 재기 힘들기 때문입니다.
S3: 열쇠를 재는 방법을 모르기 때문입니다.
S1: 열쇠의 길이를 자로 재는 법을 알고 싶습니다.

참고자료

· 없음