기질을 분류하고 각각의 기질에 따른 보육교사의 역할을 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동의 기질에 대한 이론 정리
가. 기질에 대한 Buss와 Plomin의 연구
나. Thomas의 연구
다. Kagan과 Reznick의 이론

2. 아동 기질의 유형 분류

3. 기질에 따른 보육교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
아동의 기질이란 출생 후 1년 사이에 들어나게 되는 아동 개별적 성향이나 특성을 의미한다. 이러한 기질은 생의 초기에 형성되며, 아동의 전 인생에 걸쳐 큰 영향을 미치게 된다. 아동의 기질에는 아동의 주변 환경 및 주변인의 태도가 큰 영향을 미치는 것으로 알려져 있으며, 본론에서는 구체적으로 아동의 기질을 분류하고 각각의 기질에 따른 보육교사의 역할을 사례를 들어 설명해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동의 기질에 대한 이론 정리
가. 기질에 대한 Buss와 Plomin의 연구
아동기질에 대한 연구에서 공통적으로 지적되는 것은 아동 기질의 형성이 복합적이라는 것이다. Buss와 Plomin은 아동은 그들의 환경에 적응하고자 노력하지만, 극단적이고 까다로운 기질을 가지고 있는 아동은 자신에게 환경이 맞춰지기를 원한다고 하였다. 이에 따라 극단적이고 까다로운 기질을 지니고 있는 아동은 주변인에 의해 많은 처벌을 받게 된다.

그러나 이러한 설명은 너무 단순 논리이고 실제로는 부모 자신의 양육기술, 부모들이 겪고 있는 스트레스, 부모들이 갖고 있는 사회적․정서적 지지의 정도 등이 모두가 자극적이고 다루기 어려운 유아를 키우는 그들의 능력에 영향을 미친다. 예를 들어 hetherington에 의하면 어머니가 이혼을 했을 때 어머니 자신들의 태도가 유아의 문제 행동에 영향을 준다고 하였다.

참고자료

· 아동발달의 이해 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.02.20
· 아동심리검사 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.08.20
· 아동발달 조성연, 이정희 외 3명 저 | 신정 | 2013.03.10