선진국과 한국의 폭력가족의 역사와 문제점

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.선진국들의 폭력가족사업의 역사
Ⅲ.선진국들의 폭력가족사업
Ⅳ.한국의 폭력가족사업 역사
Ⅴ.한국의 폭력가족사업
Ⅵ.문제점 및 제언
Ⅶ.폭력가족 대상자 간호
Ⅷ. Reference

본문내용

Ⅰ.서론
가정은 가족 모두에게 희망과 힘이 되어 줄 수 있는 곳이며, 서로에 대한 애정을 토대로 서로를 의지하고 지탱해 주는 안식처이다. 그런데 의외로 가정 안의 구성원들은 서로 많은 갈등을 안고 있고, 특히 우리나라는 아직까지 가부장적 의식이 크기 때문에 아내 구타와 자녀 학대, 그에 따른 심각한 후유증이 발생하고 있다. 이것은 가부장제 안에서 가장이 다른 가족 성원들에게 행하는 폭력으로, 남편이 아내에게, 부모가 자녀에게, 자식이 노부모에게 행하고 있는데, 이러한 가정 폭력을 우리 사회는 이제까지 개인적인 문제로 여겨 왔으며 드러내는 것조차도 꺼리는 형편이었다.
우리 사회에서 가정폭력은 오랜 역사를 가지고 있고, 쉽게 발견할 수 있는 현상 가운데 하나이다. 얼마 전까지만 해도 가정폭력을 대인문제로 규정하여 일부 가정만의 특이한 일로 보고, 그 원인도 개인의 단순한 이상행동에 의해 생겨나는 것으로 보았다. 최근에는 가정폭력이 사회의 폭력성을 반영하고 자녀들에게 폭력을 가르치는 폭력학습의 장이 되고 있다는 주장이 제기되면서 사회 문제라는 대중적인 인식을 가질 수 있게 되었다.

<중 략>

1) 부부학대 간호
피해자의 확인 및 신체적 손상을 치료한다.
계속되는 폭력으로부터 보호한다.
피해자의 자존감 보호 증진, 장점 확인, 목표설정을 통해 무기력에서 해방되도록 지지한다.
감정표현을 격려한다.
지역사회 자원, 대안책을 모색하기 위한 지식을 증대한다.
임신 혹은 아이가 있는 경우 함께 보호할 수 있는 방안을 강구한다.
간호사는 수용적이고 온화한 태도를 취한다.
정확하게 자신의 감정을 말로 표현할 수 있도록 지지 및 격려를 제공한다.
여성의 혼돈상태를 받아들이고, 그 상태에 민감하게 대응한다.
여성으로 하여금 가능한 희망을 가질 수 있도록 하면서 대처능력을 증진 및 지지한다.
약물남용 문제, 문제의 해결방법 학습, 피신방법을 배울 수 있게 지도 및 타 기관으로 의뢰한다.
폭력에 대한 지식과 이들이 활용할 수 있는 지역 사회자원에 대한 정보를 획득한다.
2) 아동학대 간호
아동의 신체적·정서적·성적 학대와 아동방임의 증거가 있는지 자세히 관찰한다.
부모 없이 만나보는 기회를 갖는다.
먼저 신뢰관계 형성한 후 아동과 부모의 상호작용을 살피며 점차 아동에게 접근한다.
아동과 부모 양측에 신뢰감 형성이 중요하다.
학대를 받은 아동은 그 후유증에 따라 적절한 의료 및 심리적, 사회적 서비스를 받아야 한다. (일관성을 가지고 신뢰를 형성해 나가는 것이 급선무)
아동으로 하여금 자신의 감정과 두려움을 언어적, 비언어적으로 표현할 수 있도록 도와주어야 한다.

참고자료

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· 박관경(2004). 아동학대에 대한 유치원교사의 인식조사: 충북 지역을 중심으로. 청주대학교
· 조민선(2002). 초등학교교사의 아동학대 및 신고의무자 인식에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원.
· 정의태, 최장섭(2011). 신고의무자를 대상으로 하는 아동학대 방지를 위한 공익관고 전략 연구. 디지털디자인학 연구, 11(2), 63-72.
· 김영만(2010). 가정폭력의 현황과 문제점 및 방지, 방안 연구. 한성대학교 대학원.
· 여성가족부(2010). 전국 가정폭력 실태 조사 보고서
· 안양희 외(2009). 지역사회 간호학 Ⅱ. 정담미디어
· 김화중 외(2008). 지역사회 간호학. 수문사
· 유계숙 외(2008). 가족정책론. 시그마프레스
· 보건복지가족부(2011). 2011년도 아동분야 사업안내
· 찾기쉬운 생활 법령 정보 (http://oneclick.law.go.kr)