[간호학특론C]건강신념모형을 적용한 의료이용행위분석에 대해 논하고, 급성질환자와 만성질환자 각각 1인씩(2인)을 선정하여 사례분석하시오(사례대상자에 대한 인구사회적 특성을 첨부)

소개글

■ 교재 및 다양한 자료를 바탕으로 건강신념모형을 적용한 의료이용행위분석에 대해 논하고, 급성질환자와 만성질환자 각각 1인씩(2인)을 선정하여 사례분석하였습니다.(사례대상자에 대한 인구사회적 특성 첨부)

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 건강신념모형을 적용한 의료이용행위분석
1. 건강신념모형(Backer, Drachman, & Kirscht, 1974)
1) 건강 신념모형의 개요
2) 정의
3) 목적
4) 레빈(Lewin)의 장이론
5) 건강신념모형 기본구조
6) 건강신념모형 구성요소
7) 건강신념모형의 한계
2. 건강신념모형을 적용한 의료이용행위
1) 예방적인 건강행위(Preventive health behavior)
2) 질환적 행위(Illness behavior)
3) 환자역할의 행위(Sick-role behavior)

Ⅲ. 건강신념모형을 적용한 의료이용행위분석에 의한 급성질환자와 만성질환자 각각 1인씩(2인)을 선정하여 사례분석(사례대상자에 대한 인구사회적 특성을 첨부)
1. 급성질환자와 만성질환자 각각 1인씩, 사례대상자에 대한 인구사회적 특성
1) 급성질환자 : 급성위염 김현석 씨(32세, 남, 회사원)
2) 만성질환자 : 만성위염 홍정민 씨(40세, 남, 회사원)
2. <사례 1> 급성질환자 – 급성위염 김현석 씨(32세, 남, 회사원)
1) 예방적 건강행위(Preventive health behavior)
2) 질환행위(Illness behavior)
3) 환자역할 행위(Sick-role behavior)
3. <사례 2> 만성질환자 – 만성위염 홍정민 씨(40세, 남, 회사원)
1) 예방적 건강행위(Preventive health behavior)
2) 질환행위(Illness behavior)
3) 환자역할 행위(Sick-role behavior)

Ⅳ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론

현재 보건의료분야에서 비교적 널리 사용되고 있으며, 로젠스톡(Rosenstock)과 베커(Becker) 등이 체계화를 시킨 건강신념모형은 건강관련 행동을 사회심리학적으로 설명한다.
이 이론은 사람이 긍정적 가치와 부정적 가치가 공존을 하는 우주공간에 존재한다고 믿는 레빈(Levine)과 같은 심리학자의 이론으로부터 유도가 되었다.
콥(cobb)은 건강과 관련된 행위를 상병행위, 환자역할행위, 건강행위로 구분한 바가 있다. 상병행위는 이상이 있다고 느끼는 사람이 자신의 건강상태를 파악하여 적절한 진단과 치료를 찾을 목적으로 취하는 행동이고, 환자역할행위는 아픔을 경험하는 사람이 다시 건강해지려고 하는 목적에서 의료기관의 처방과 지시를 취하는 행동이며, 건강행위는 건강하다고 믿고 있는 사람이 증상이나 증후가 없는 상태에서 미연에 질병을 예방하고 발견하고자 취하는 예방행위라고 정의된다.
하지만 이 정의에서 건강행위 안에는 지금보다 다시 건강해 지고자 취하는 증진적 행위가 예방적 행위 안에 묶여 건강 축과 질병 축의 개념이 혼재함은 아쉬운 점이다.
이러한 행위를 기초로 하여 건강행위의 이행형상을 설명해 주는 이론이 건강신념모형이라 할 수 있다.
건강행위를 취하고 안취하는 것은 물리적인 환경보다도 건강과 관련이 된 객관적인 사실을 어떻게 보고 인식을 하느냐에 따라 결정된다는 것인 바로 ‘건강신념’이다.

<중 략>

건강신념모형은 이 밖에도 개인의 행동변화에 영향을 끼치는 또 하나의 중요한 변인으로 커뮤니케이션 행위를 위한 중재(Cues to action, 행동단서)를 제안함으로써 모형의 확장과 설명력을 높일 수가 있다.
여기서 행동단서는 개인의 건강행동을 유발하는 데에 필요한 특정자극을 말한다. 다시 말해서, 개인이 적합한 신념을 지니게 되었을 때에 그러한 신념이 구체적 행동으로 전환이 되기 위해서는 분명한 동기가 있어야만 하는데, 그것이 그 행동이 일어날만한 구체적인 행동계기 혹은 행동단서가 된다.
행동단서는 크게 내적단서(예를 들어, 건강상태에 대한 개인의 지각)와 외적단서(예를 들어, 외부로부터 전달을 받는 메시지)로 구분이 된다.
외적단서는 다시 대인커뮤니케이션(예를 들어, 가족이나 주변사람들과의 대화를 통한 메시지)과 매스커뮤니케이션(예를 들어, 미디어보도를 통한 메시지)으로서 구분이 된다.

참고 자료

한국방송통신대학교 편집부 저, 간호학특론 (2013-2), 한국방송통신대학교, 2013
김영임 외, 건강증진 이론과 적용, 에피스테메, 2007
안옥희, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009
황연자, 학교보건교육 및 간호, 현문사, 2002
김태임 외, 생활과 건강, 파워북, 2008
Joe D. Willis, 박종현 역, 운동건강심리학, 대한미디어, 2004