집단상담의 윤리적, 법적 쟁점들

최초 등록일
2013.09.15
최종 저작일
2009.08
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소개글

집단상담시 고려해야 할 윤리적, 법적 쟁점들

목차

1. 집단참여에서의 윤리적 쟁점들
1) 사전동의
2) 비자발적 참여
3) 집단을 떠날 자유
4) 집단참여에 따른 심리적 위험

2. 비밀유지

3. 집단상담기법의 적용과 남용

4. 집단에서 지도자의 가치관

5. 기술과 집단상담에서의 윤리적 쟁점

6. 전문적 능력과 훈련

본문내용

1.사전동의
-자기개방진술서를 제공
: 예비집단원들이 가장 쉽게 이해할 수 있는 수준에서 작성되어야 함.
*포함되어야 하는 정보들
집단의 성격과 목적 및 목표에 관한 정보
비밀유지 및 비밀유지의 예외적 상황
집단 지도자의 이론적 성향
제공되는 집단활동
집단원과 지도자의 역할 및 책임
제공되는 특정한 집단 운영에 요구되는 지도자의 자격요건
2.비자발적 참여
-법적인 명령 혹은 다른 방식으로 집단참여가 강제적인 경우
-집단의 성격과 목표, 집단에서 적용될 절차, 특정활동을 거부할 집단원의 권리, 비밀유지의 한계, 적극적인 집단참여가 여러가지 방식으로 집단 밖의 삶에 영향을 줄 수 있음 등에 대해 명료하게 충분히 알리도록 각별한 노력이 필요

<중 략>

③집단지도자를 위한 훈련집단
- 개인역동에 대한 통찰과 역전이로 이어질 수 있는 영역을 파악할 수 있음
4.집단상담자 훈련 시 윤리적 문제
- 훈련시 집단체험과 강의식 방식을 혼합하는 것
:학생들은 과목중 체험부분의 참여가 학점에 영향을 미칠 수 있다는 점을 두려워 함
+ 여러 윤리적 문제가 有
⇒학생들은 프로그램 시작 전 과목과 프로그램 요구사항의 성격에 대해 안내받을 권리 가 있음
- 교육자로서 다양한 역할 조율하기
: 집단 촉진자, 가르치는 사람, 평가자, 슈퍼바이저 역할
: 특히 이론강의와 체험학습을 통합하는 경우 이중역할 간의 갈등이 생길 가능성
→ 학생과 적절한 경계선을 분명히 하지 않은 채 다중적역할 수행
학생의 개인적인 내용을 다른 교육자에게 공개
적절한 전문적 경계를 설정하지 못하는 경우
훈련집단을 자신의 개인적 문제를 다루는 장으로 이용하는 경우

참고 자료

없음

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