어린이집에서 실시할 수 있는 부모교육

목차

서론

본론
1) 부모교육의 발달과정
2) 부모교육프로그램의 실제
3) 부모교육프로그램 계획

본문내용

서론
부모교육의 필요성이 최근 많이 주목받고 있다. 부모는 아동 발달에 핵심적인 역할을 하는 중요한 존재이다. 부모가 자녀들을 바람직한 방향으로 육성하기 위해서 부모교육이 필요하다. 부모교육은 부모가 자녀 양육 기술을 직접 배우고 익히는 부모교육 형태로 부모와 자녀에게 모두 효과가 있다. 부모교육을 통해 부모는 자녀의 양육과 관련된 정보를 제공 받을 수 있고, 그것은 부모 자신으로 하여금 교육자로서의 부모역할에 대한 자신감과 만족감, 그리고 긍정적인 자아개념을 갖게 할 수 있다. 부모교육은 긍극적으로 부모와 자녀 양족 모두의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위해 부모자신과 자녀의 정서적 애착상태를 점검하고 자녀의 심리성적 발달과정을 이해하며, 자녀와의 의사소통 및 부부관계를 강화하여 부모의 역할을 수행하는 데 필요한 지식과 기술을 습득할 수 있도록 지침과 정보를 제공하는 데 목적을 둔다고 볼 수 있다.

본론
1) 부모교육의 발달과정
부모 교육의 기원은 코메니우스의 모친 학교 인데, 유아 교육에 부모를 참여 시키려는 생각과 이에 대한 평가의 역사는 부모 협동 유아원을 출현 시킨 미국의 초기 아동 복지 운동에서 찾을 수 있다. 1960년 이전의 부모 교육의 개념은 사실상 교사나 전문가들이 부모를 교육시킨다는 입장을 취하였기 때문에 소극적 의미의 '교육을 받는다.' 는 의미가 함축되어 있었다. 즉, 1950년대까지는 부모-교사 협회의 활동을 제외하면 학교와 부모-유아 간에는 의미 있고 생산적인 관계가 형성되어 있지 않았다.
다만, 교육 전문가와 부모의 관계는 상호 작용이 없이 아동 양육과 발달에 관한 전문지식, 기술을 일방적으로 전달하는 수직적 관계로서 부모는 수동적이며 소극적인 입장이었다.
그러나 헤드 스타아트(Head Start) 운동이나 유아교육에 대한 관심이 높아짐에 따라 실시된 많은 교육 프로그램들의 연구 결과로부터 1960년 이후의 부모 교육의 개념은 바뀌게 되었다. 즉, 교사 또는 전문가와 가정의 부모들이 동반자가 되어 동등한 입장에서

참고자료

· 없음