교원대 교육학 1차과제. 예비교사와 현직교사를 위한 수업모형

소개

교원대 계절학기 교육학공통과목 1차 과제. 예비교사와 현직교사를 위한 수업모형 요약입니다.

목차

제 1부 수업모형의 기초
제 1장. 수업과 수업모형
1.수업의 의미
2.수업의 유사 용어
3.수업모형의 의미

제 2장 수업모형의 활용 실제
1.수업모형의 성격에 따른 분류
2.학자별 수업모형 분류

제3장 수업모형의 선정
1.단원의 수업 계획(지도계획)
2.본시 교수 ․ 학습 계획


제 2부 수업모형의 활용 실제
제1장 역할놀이 수업모형
1.역할놀이 수업모형의 등장 배경 및 의미
2.역할놀이 수업의 일반적 절차
3.역할놀이 수업의 기본 가정
4.역할놀이 수업의 장점
5.역할놀이 수업의 단점
6.역할놀이 수업에서의 교사의 역할(지도원리)

제2장 문제해결학습 모형
1.문제해결 학습의 등장 배경 및 의미
2.문제해결학습의 장점과 단점
3.문제해결학습의 특징 및 일반적 절차
4.문제해결 사고전략과 실제

제3장 개념학습(개념형성, 개념획득) 모형
1.개념학습 모형의 등장 배경 및 의미
2.개념학습 모형의 장 단점 및 지도원리
3.개념학습의 절차

제4장 탐구학습 모형
1.탐구학습 모형의 등장 배경 및 의미
2.탐구학습 모형 관련 이론
3.탐구학습의 목적 및 특징
4.탐구학습의 장점과 단점
5.탐구학습 적용시 유의점
6.탐구학습의 절차

제5장 GI(Group Investigation : 집단탐구) 수업모형
1.GI 수업모형의 등장 배경 및 의미
2.GI 수업모형의 특징
3.GI 수업모형 개발 배경
4.GI 수업모형 적용 목적
5.GI 수업모형 장점과 단점
6.GI 수업모형의 기대 효과
7.GI 수업모형 적용시 유의점
8.GI 수업모형의 일반적 절차(수업단계)

제6장 토론학습 모형
1.토론학습 모형의 등장 배경 및 의미
2.토론학습의 목적과 성격
3.효과적인 토론 수업의 특성
4.토론학습 모형의 장점과 단점
5.토론학습모형 적용시 유의점
6.토론학습의 지도원리
7.토론학습의 절차(PRO-CON 모형)

제7장 STAD(Student Team-Achievement Divisions) 수업모형
1.STAD 수업모형의 등장 배경 및 특징
2.STAD 수업모형 절차
3.STAD 수업모형의 장점과 단점
4.STAD 수업모형 적용 시 유의점
5.STAD 수업모형에서의 평가방법

제8장 쟁점중심 수업모형
1.쟁점중심 수업모형의 등장 배경 및 의미
2.쟁점중심 수업모형의 필요성과 목적
3.쟁점중심 수업모형의 특성
4.쟁점중심 수업모형의 장점과 단점
5.쟁점중심 수업모형의 종류
6.쟁점중심 수업모형의 적용 절차
7.쟁점중심 수업모형 적용시 유의점
8.쟁점중심 수업의 구성 방법

제9장 Jigsaw 수업모형
1.Jigsaw 수업모형의 등장 배경 및 의미
2.Jigsaw 수업모형의 수업절차
3.Jigsaw 수업모형의 장점과 단점
4.Jigsaw 수업모형 적용시 유의해야 할 일반적인 사항
5.Jigsaw 수업모형 적용시 문제점 및 해결책
6.Jigsaw 수업모형의 활용 방안

제10장 STS수업모형
1.STS 수업모형의 등장 배경 및 의미
2.STS 수업이 추구하는 교육 목적
3.STS 수업의 이론적 배경 : 구성주의
4.STS 수업모형의 장점과 단점
5.STS 수업모형의 절차
6.STS 수업방법 및 적용시 유의점

제11장 가설 검증 수업모형
1.가설 검증 수업모형의 등장 배경 및 의미
2.가설 검증 수업모형의 특징
3.가설 검증 수업모형의 장점과 단점
4.가설 검증 수업모형 적용시 유의점
5.가설 검증 수업모형의 일반적 절차(수업단계)

제12장 발견학습 모형
1.발견학습 모형의 등장 배경 및 의미
2.발견학습의 이론적 배경
3.발견학습의 기본적 가정
4.발견학습 모형의 특징
5.발견학습의 수업요소
6.발견학습 모형 적용을 위한 일반적 절차
7.발견학습 모형의 종류
8.발견학습의 장점과 단점
9.발견학습 모형 적용시 유의점

제13장 순환학습 모형
1.순환학습 모형의 등장 배경 및 의미
2.순환학습 모형의 일반적 절차
3.순환학습의 세 가지 형태
4.순환학습 모형의 장점
5.순환학습 모형의 수업과정과 방법

제14장 설명식 수업모형
1.설명식 수업모형의 등장 배경 및 의미
2.설명식 수업모형의 특징
3.설명식 수업모형의 단계
4.설명식 수업모형의 장점과 단점
5.설명식 수업을 위한 수업 원리

제15장 마인드 스케이프
1.Mind scape 수업원리의 등장 배경 및 의미
2.Mind scape를 활용한 드로잉
3.Mind scape 학습원리를 적용한 드로잉 접근 방법

제16장 달크로즈 수업모형
1.달크로즈 수업모형의 등장배경 및 의미
2.달크로즈 수업의 원리
3.달크로즈 수업의 유형
4.달크로즈 수업의 장점과 단점

제17장 귀납적 사고 수업모형
1.귀납적 사고 수업모형의 등장배경 및 의미
2.귀납적 사고 수업모형의 장단점
3.귀납적 사고 수업모형 적용시 유의점
4.귀납적 사고 수업모형의 적용 절차

제18장 화제중심 수업모형
1.화제중심 수업모형의 등장 배경 및 의미
2.화제 목록의 분류
3.화제중심 수업모형 절차

제19장 가치갈등 수업모형
4.화제중심 수업모형의 장점과 단점
1.가치갈등 수업모형의 이론적 배경 및 의미
2.가치갈등 수업모형의 필요성과 특징
3.가치갈등 수업모형의 장점과 단점
4.가치갈등 수업모형 적용시 고려할 사항
5.가치갈등 수업모형의 적용 단계

본문내용

제 1장. 수업과 수업모형
1.수업의 의미
수업은 교사가 가르치고 학생이 배우는 활동이나 과정을 말한다. 하지만 말의 의미가 다양하게 규정되는데 수업은 학습을 촉진시키기 위해 학습자에게 영향을 미치는 의도적이고 계획적인 사건이다.

2.수업의 유사 용어
수업과 유사한 용어로는 교수, 훈련, 연습 조건화 등이 있다. 교수는 일반적으로 가르치는 일이나 행위를 말한다. 교수는 논리적 행동, 전략적 행동, 제도적 행동으로 나누어 살펴볼 수 있다. 논리적 행동은 내용들간의 관계를 파악하게 하는 사고활동이며 전략적 행동은 교과내용을 가르치는 것이 효과적으로 일어나도록 하는 것이며 제도적 행동은 직접적인 지도보다는 교사직에 요구되는 행동들을 말한다.
교화는 신념이나 가치관 등을 무비판적으로 수용하도록 가르치는 것이다.
훈련은 특정행동이나 기술을 습득하거나 형성시키는 것으로 지성이 포함되거나 포함되지 않을 수도 있다.
연습은 훈련보다 덜 지적인 활동으로 일상적인 일이나 절차를 계속하여 반복수행하는 것이며 조건화는 학습자가 특정 자극에 대하여 물리적으로 반응하는 것을 배우는 과정으로 특정 조건하에서 특정한 행동을 하도록 만드는 것이다.
학습은 학문적 관점에 따라 다양한데 행동주의 심리학에서는 자극과 반응간의 상관관계에서 일어나는 체계적인 변화로 보며 인지 심리학적에서는 인지 구조의 변화로 본다.

3.수업모형의 의미
수업 모형은 복잡한 수업 과정이나 현상을 특징적인 요인을 중심으로 단순화시킨 설명체제나 구조이다. 수업모형에는 수업을 압축하여 특징적인 요인을 중심으로 재현하고 있으며 앞으로의 수업 실천 계획을 담고 있다. 학자에 따라 수업모형은 교육가정을 구성하고 수업 자료를 선정하며 교사가 가르치는 행위를 이끄는 계획이라고 보기도 한다.

제 2부 수업모형의 활용 실제
1.수업모형의 성격에 따른 분류
수업모형은 성격이나 분류 준거에 따라 수업설계에 관한 모형, 수업 절차에 관한 모형, 수업내용에 관한 모형으로 유형화되고 있다.

참고자료

· 없음