청소년기 발달적 특징

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ본론
1) 나의 청소년기 발달적, 심리적 특징
2) 청소년기 특징에 대한 이론적 배경
3) 생활지도에 대한 경험
4) 생활지도의 문제점과 대안

Ⅲ.결론

본문내용

청소년들은 자신들이 직접 주변 환경을 경험하고 성장하는 모든 발달적 환경이 그들에게 매우 중요한 영향을 끼치게 된다. 특히 이것은 청소년의 심리적 발달과 사회적 관계에 매우 많은 영향을 끼치게 된다. 이러한 중요한 시기에 청소년들은 인간 발달과정에서 가장 극심한 혼돈과, 갈등, 좌절을 맛보게 되는데 이 시기의 정상적이고 안정적인 성숙을 통해 그들은 보다 안정적인 인격을 형성하고 사회구조 내에 잘 융화될 수 있는 인간으로서 완성되어 질 수 있게 된다.
청소년기의 발달적, 심리적 특징과 생활지도 경험이 갖는 의미를 나의 청소년기에 빗대어 보도록 하겠다.

Ⅱ본론.
1) 나의 청소년기 발달적, 심리적 특징
(1) 발달적 특징
나는 또래의 아이들에 비해 성장이 빠른 편이었다. 초등학교 4학년 때 2차 성징이 나타났으며 키도 반에서 큰 편이었다. 그러나 중학교, 고등학교에 갈수록 성장속도가 크게 증가하지 않아 고등학교 2학년 말 쯤 성장이 멈춘 것 같다.

(2) 심리적 특징
초등학교를 몇 번이나 전학하면서 친구들과의 깊은 우정을 나누지 못하여 안타까움이 컸다. 그러나 앞에 나서는 것을 좋아하고 적극적이며 활달하여 전학을 다니면서도 적응을 잘했던 편이다. 부모님과 선생님께 관심 받고 인정받기 위해 공부를 열심히 하고 친구들과도 잘 어울리기 위해 노력을 많이 했다. 중학교와 고등학교에 들어가면서 사춘기가 시작되어 이성에 대한 관심이 생겼으나 학업과 엄격한 부모님 때문에 표현하지 못하였다. 성적에 대한 압박과 스트레스가 심하였고 대학진학에 대한 불안함과 부모의 기대에 못 미친다는 나에 대한 실망감, 자괴감으로 우울하기도 하였다.

2) 청소년기 특징에 대한 이론적 배경
1) 초기이론
청소년기에 대한 관심은 고대 그리스 시대로 거슬러 올라갈 수 있다. 플라톤과 아리스토텔레스는 이미 그 시대에 청소년의 본질에 관해 언급하기 시작하였다. 그러나 아동을 성인의 축소판으로 본 중세기 동안에는 대부분의 철학자나 교육자들은 청소년기에 특별한 관심을 보이지 않았고 아동에서 바로 성인이 된다는 견해를 가졌었다.

참고자료

· 곽형식 외(2002)/ 인간행동과 사회환경/ 형설출판사
· http://blog.daum.net/hspworld/15961479