비석치기(비사치기)의 기원, 비석치기(비사치기)의 교육적 효과, 비석치기(비사치기)의 기술, 비석치기(비사치기)의 놀이순서, 비석치기(비사치기)의 지도, 비석치기(비사치기) 방법

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 비석치기(비사치기)의 기원

Ⅲ. 비석치기(비사치기)의 교육적 효과
1. 준비물
2. 놀이방법
3. 유의점
4. 교육적 효과

Ⅳ. 비석치기(비사치기)의 기술

Ⅴ. 비석치기(비사치기)의 놀이순서

Ⅵ. 비석치기(비사치기)의 지도
1. 지도 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
2. 지도효과
3. 자료 및 유의점

Ⅶ. 비석치기(비사치기)의 방법
1. 준비물
2. 진행방법
3. 비석치기의 단계
4. 진행후 효과

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

놀이는 즐거움을 준다. 전통적인 놀이에서 목적물을 맞추고, 뛰고, 달리고, 뒹굴고, 밀고, 당기고, 알아맞히고 여럿이 함께 움직이면서 정서를 거침없이 표출한다.
공동체 의식을 기른다. 또래들과 어울려 놀이 규칙을 만들기 위해 자신의 생각과 행동을 조절하고 규칙을 따르는 과정에서 상호 의존성과 존중의 가치를 자연스럽게 깨닫게 된다. 유아간의 협동적인 문제 해결은 자연스럽게 공동체 의식을 형성시킬 것이다.
언어 발달을 촉진한다. 전통놀이 문화는 언어에 의해 한국인의 정서를 심어주는 가장 기초적인 문화행동이다. 우리말을 쓰는 언어 환경을 제공한다는 것은 문화 정체감 형성에 큰 역할을 한다. 따라서 전통놀이 용어에서 시각적이고 청각적인 말이 있다면 이를 살려야 할 것이다.
사고 발달을 촉진하여 인지적인 자율성을 기른다. 놀이를 통해 유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적․논리적 수학적 지식을 터득하게 된다. 예를 들면 유아들은 윷놀이를 통해 수세기, 포함관계, 공간개념과 같은 논리 수학적인 개념과 윷가락을 던지는 높낮이의 결과에 따른 윷가락 부딪치는 소리, 그리고 윷가락이 흩어지는 모양 등에서 물리적 지식을 습득할 수 있다.

<중 략>

3. 비석치기의 단계

㉠선채로 그냥 던지기
㉡한발뛰어 던지기, 두발 뛰어 던지기, 세발뛰어 던지기
㉢도둑발 : 돌을 발등 위에 올려놓고 비석가까이 가서 망을 쓰러뜨린다.
오른발 먼저한 다음은 왼발을 한다.
㉣토끼뜀 : 돌을 발목 사이에 끼워 놓고 뛰어간다.
비석 가까이 가서 돌을 비석위에 떨어뜨려 쓰러뜨린다.
㉤오줌싸개 : 돌을 무릎 사이에 끼우고 걸어가서 쓰러뜨린다.
㉥똥꼬(가랑이): 돌을 가랑이 사이에 끼우고 걸어가서 쓰러뜨린다.
㉦배 : 돌을 배위에 올려놓고 걸어가서 쓰러뜨린다.

참고자료

· 권건희(2006), 비석치기 놀이가 유아의 공간 능력에 미치는 영향, 한국교원대학교
· 김덕선(1981), 비석치기 와 사방치기 놀이 의 전통문화적 내용가치, 대구교육대학교
· 김미자 외 1명(2011), 전통놀이 프로그램이 초등학생의 창의성 및 정서지능에 미치는 영향, 한국창의력교육학회
· 김시영(2011), 전통놀이 활동이 유아의 기본운동능력과 인지능력에 미치는 영향, 한국교원대학교
· 신명숙 외 2명(2003), 전통놀이가 유아의 사회성 발달에 미치는 효과 : 비석치기, 윷놀이, 고누놀이를 중심으로, 한국아동교육학회
· 장미경(2004), 한국의 전통놀이인 '비석치기'의 놀이치료적 적용가능성, 남서울대학교