[칭찬][칭찬 유형][칭찬 중요성][칭찬 원칙][칭찬 효과]칭찬의 유형, 칭찬의 중요성, 칭찬의 원칙, 칭찬의 효과, 칭찬의 사례, 칭찬의 전략, 칭찬의 방법, 칭찬 관련 시사점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 칭찬의 유형

Ⅲ. 칭찬의 중요성

Ⅳ. 칭찬의 원칙

Ⅴ. 칭찬의 효과

Ⅵ. 칭찬의 사례
1. 다른 학생들이 미처 생각해 내지 못한 내용을 찾아 낼 때
2. 학습 문제 해결에 도움을 주는 계기를 마련할 때
3. 가능성 있는 해결 방안을 많이 낼 때
4. 발전적인 학습 태도나 성취도를 보일 때
5. 좋은 사례나 보기를 들어 내용을 설명할 때
6. 여러 의견들을 모아 명료하게 결론을 내릴 때
7. 다른 사람들의 의견을 평가 · 분석하여 정리할 때

Ⅶ. 칭찬의 전략

Ⅷ. 칭찬의 방법
1. 어린이를 잘 이해한 뒤 칭찬한다
2. 친구와 부모에게도 칭찬하게 한다
3. 성장에 맞게 칭찬한다
1) 저학년 어린이들
2) 중학년 어린이들
3) 고학년 어린이들
4. 적절한 내용을 가지고 칭찬한다
5. 칭찬을 받아본 적이 없는 아이들을 칭찬한다
6. 접촉을 통해서 칭찬한다
7. `상징`을 주면서 칭찬한다
8. 노래나 감탄의 소리로 칭찬한다

Ⅸ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아이들의 거짓말하는 버릇을 고쳐주기 위하여 아이를 궁지에 몰아넣거나 비난하거나 엄하게 질책하기보다는 부모를 비롯하여 주위의 어른들이 거짓말을 하지 않도록 주의해야 할 것이다. 그리고 신뢰할 수 있는 인간관계를 형성하도록 하며 특히 집단생활을 통하여 신뢰관계를 체득시키는 것이 중요하다. 아이들이 반항적으로, 습관적으로, 도피방법으로, 과장되게 거짓말을 하는 이유를 먼저 부모들, 어른들의 세계에서 빚어낸 결과이므로 책임을 져야 한다.
그래서 어른들의 세계에 아이들의 눈을 끌어 올리려 하지 말고 아이들의 눈높이에 맞추어서 좋은 시간을 만들어 주어야 한다. 아이들에게 좀 더 따뜻하고 포근한 마음으로 사랑과 정성으로 대해 주어야 한다. 어쨌든 사랑의 감정은 통하기 때문에 지나친 관심과 지나친 꾸중 외에는 아이가 가는 길에 바른 마음을 깔아 주어야 한다.
첫째, 이 아이가 왜 거짓말을 하게 되었는가의 원인을 파악해서 아이의 욕구를 해결해 준다. 예를 들면, 아이가 하고 싶은 일을 함께 해주고, 시간을 내어서 공부, 과제물을 도와주고 함께 있는 시간으로 대화를 많이 나눈다.

<중 략>

자녀들이 올바른 행동과 착한 마음을 보였을 때에는 아무 반응도 보이지 않다고 부모들의 심기를 불편하게 하는 행동을 했을 때에만 제재를 가하고 주의를 주곤 하였다. 대부분의 부모들이 아이들이 집안에서 조용히 놀거나 할 일을 하고 있을 때는 내버려 두다가도 자신들의 기준에 어긋나는 행동을 하게 되면 갑자기 뒤통수를 때리는 식의 압박을 가하곤 하였다. 이러한 행동 방식은 이 책에 비추어볼 때 아이들에게 매우 유익하지 못하고 비효과적인 방식이다. 아이들은 올바른 행동에 대한 동기나 흥미를 점점 잃어가고 부모의 비판적인 태도에 대해 불만과 반항심만을 가질 뿐이다. 특히 아이들의 사춘기 시절에 이러한 행동 방식은 아이들을 더욱 엇나가게 할 뿐이다. 아이들은 자신들이 행한 긍정적인 행동에 대한 아무런 보상이나 반응을 얻지 못한다. 그럼 어느 아이가 자신의 행동에 대해 동기를 가지고 더욱 그 일을 열심히 하려고 노력하겠는가. 그러다가 자신의 잘못된 행동에는 뒤통수를 맞듯 비난과 제재를 받음으로써 아이들은 점점 더 반항적인 모습을 보이게 된다. 자신의 실수나 그릇된 행동에만 관심을 보이는 부모를 어느 자녀도 원하지 않는다.

참고자료

· 김인식(2000), 교사의 칭찬 유형과 방법, 한국교육생산성연구소
· 김영규(2005), 칭찬의 교육적 효과, 한국교육생산성연구소
· 김미경(2010), 한·일 칭찬 표현 대조 연구, 계명대학교
· 우현민(2007), 칭찬프로그램이 중학생의 낙관성과 교우관계에 미치는 효과, 창원대학교
· 유문자(2011), 칭찬 프로그램 효과에 대한 메타분석, 청주교육대학교
· 윤채영 외 2명(2009), 중등예비교사가 지각하는 칭찬유형, 한국교원교육학회