보육과정 - 루소의 교육사상을 정리하고 현대 유아교육에 미친 영향에 대해 논하시오

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루소의 교육사상을 정리하고 현대 유아교육에 미친 영향에 대해 논의해 보는 만큼, 우선 루소의 교육사상이 과연 무엇인지에 대해서 알아보도록 하겠다. 루소는 자연주의이자 자유주의인 교육론을 내세웠는데, 여기서 루소가 말하는 자연이란 외부적 자연이 아니라 심리적이고 내면적인 자연, 즉 정신적인 자연이다. 그리고 그 정신적 자연이라는 것은 단순히 본능적인 심리 상태가 아니라 “모든 외부적 편견과 습성으로 인하여 변질되기 이전의 순수한 인간 본성”을 의미한다. 그렇기 때문에 그가 말하는 자연인이라는 것은 결코 반문화적이거나 야만적인 인간이 아니라 문화적, 이념적 존재로서의 자유인을 말한다. 교육 목표로서 자연인을 육성하기 위해서는 우선적으로 개인의 자유를 보장해야 하는데, 루소는 아동이 직접 경험을 할 수 있는 기회를 제공함으로써 아동은 그를 구속하고 있는 인위적 강제로부터 해방될 수 있고 따라서 의지의 자유를 획득할 수 있다고 보았다. 루소는 이렇게 교육을 자연 교육, 사물 교육, 인간 교육(사람에 의한 교육)으로 나누고, 인간 교육, 사물 교육이 자연 교육에 따라야 한다고 주장한다.
교육의 목표는 무엇인가? 앞서 논한 바와 같이 그것은 자연의 목표다. 이 세 종류의 교육이 잘 조화가 되어야만 좋은 교육이 이루어진다. 그러기에 우리는 조정할 수 있는 두 교육을 조정할 수 없는 교육에 따르도록 할 수밖에 없다. 적극적 교육 형태가 학생들에게 인위적이고 관례적인 사회의 관습과 관념을 주입하는 것이라면, 소극적 교육은 학생들에게 직접적인 간섭을 하지 않고 학생 스스로 판단할 수 있는 교육적 환경을 마련해 주는 것이다. 따라서 교사의 역할은 아동이 스스로 하고 싶은 일을 할 수 있도록 도와주는 데에 있다.
루소에 따르면 1세에서 5세에 해당하는 유아기는 신체의 발육에 중심을 두는 시기이다. 아버지는 자연의 교사, 어머니는 자연의 보모로서 건강에 유념하도록 해야 한다.

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