역할로서의 장학과 과정으로서의 장학의 관점을 비교·설명하고, 이에 비추어 우리나라의 현행 장학 활동에 대하여 비판적으로 논의해 보시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 역할로서의 장학과 과정으로서의 장학 관점 비교설명
2. 우리나라 현행 장학활동에 관하여

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
장학을 담당하는 사람은 어떤 사람이며, 또한 무엇을 어떻게 역할을 해야하는 것인가에 대하여 많은 사람들의 인식은 다를 수 있다. 이처럼 장학을 어떻게 생각하느냐에 따라 장학의 전개 양상은 달라질 수 있으며, 그 결과에 대한 인식과 대처방안 역시 상이해 진다. 따라서 본론에서는 역할로서의 장학과 과정으로서의 장학의 관점을 비교설명해보고, 이에 비추어 우리나라 현행 장학활동에 대해 비판적 시각에서 논의해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 역할로서의 장학과 과정으로서의 장학 관점 비교설명
장학에 관한 일반적인 개념을 전제로 할 때, 장학을 어떻게 볼 것인가? 장학을 보는 관점은 장학을 역할로서의 장학으로 보는 관점과 장학을 과정으로서의 장학으로 보는 관점으로 구분할 수 있다.

<중 략>

2. 우리나라 현행 장학활동에 관하여
사실 우리나라 장학활동에 있어 장학사들에 의한 비리는 늘상 존재해왔다. 과격하게 표현하자면 장학사들의 장학활동에 대하여 교육계의 마피아라고 불리는 것이다. 현재까지 우니나라 장학활동에 있어 교육행정적 경험이 풍부한 장학사 출신들이 장학활동을 독점한 결과 입시위주의 교육, 학교폭력, 공교육불신등의 폐해가 생겼다는 관점이다. 고인물은 썩기 마련이다. 이제부터라도 장학활동을 하는 장학사들을 개방형으로 바꾸어 다양한 인재를 받아들여야 되지 않을까 생각해 본다.

참고자료

· 없음