교실 내 교사와 학생간의 대화사례 서술

소개

교육학 개론 교실대화 사례 및 교실대화 내용을 적은 것입니다.

중간고사 대체 과목입니다.

이 내용으로 A+를 받았습니다.

목차

1. 교실 대화 정의 및 과거의 사례
2. 『교실대화를』 읽고 나서

본문내용

최근 들어서 교실 대화라는 측면이 많이 부각되고 있는 것 같다. 사회가 발전하고 교사의 자질이 점점 늘어난다고 하지만 여전히 학교에서는 학교폭력 및 교권침해와 같은 많은 일이 발생 하는 것이 현실이다. 이러한 일은 인터넷이 발달한 요즘 세상에서 멀티미디어의 부작용이라고 하지만 거슬러 올라가자면 이러한 사건을 발생시키는 원인은 교사와 학생간의 대화의 단절이 가장 큰 요인이라고 볼 수 있다. 교사와 학생은 서로 유기적인 관계를 통해서 상호작용하는 관계가 되어야 하지만 요즘 이러한 관계는 서서히 사라지고 있다고 볼 수 있다. 교사는 교사대로 자신의 할 일이 바빠서 학생 개개인의 일을 처리할 수 없고 학생은 학생대로 자신이 하는 일을 처리하다 보니 관계가 소홀 해 질 수밖에 없다. 서로의 입장을 잘 파악하는 자세를 취해야 상호간의 배려가 가능하듯 학교 내 교실대화는 현재 무엇보다 가장 중요한 요소로 자리 잡고 있다. 그럼 지금부터 교실대화가 필요한 상황 및 다양한 사례들을 적용해보고 나름의 해결방안을 제시해 보도록 하겠다.

< 중 략 >

『교실대화를』 읽고 나서
이 『교실대화』라는 책은 나에게 새로운 교수법을 알려준 책이다. 이 책은 다양한 상황에서 어떤 교실대화를 적용해야 하는지를 다룬 책이다. 교실 풍토 및 언어적, 비언어적 의사소통 까지 다양한 교실대화가 나와 있다. 처음 이 책을 보았을 때 나는 단지 교실에서 하는 대화는 한정되어 있는데 왜 교실대화일까 하는 생각을 했다 하지만 이 책을 읽고 나서 그 의문이 싹 풀렸다. 교실대화라는 것은 단지 표면적일 뿐 교사가 학생을 대할 때 쓰는 대화는 상당히 다양하고 그 대화로 인해서 교실 분위기는 물론 학생 개개인의 인격형성까지도 바꿀 수 있는 큰 힘을 가지고 있다는 것을 알았다.
이 책에서 내가 가장 감명 깊게 읽은 부분은 제 6장 ‘비언어적 의사소통’이다. 처음에 나는 언어가 언어적 의사소통만 있는 줄 알았지만 이번 장을 보면서 언어를 쓰지 않고 학생과의 대화가 가능한 것을 알았다. 하지만 이 책에서 나타난 다양한 좌석배치, 신체의 몸짓, 자세 등 다양한 비언어적 교실대화가 있는 것을 보았다.

참고자료

· 없음