체육과교육2, 현장체육교육의 문제점 및 개선방향, ALT 실제학습시간 조사

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론


1. 현장 체육교육의 실태
: 인터뷰 (학부모/학생/체육전담교사)

2. 배경이론
:실제 체육학습시간(ALT-PE)

3. 수업관찰내용

4. 분석 및 평가
:수업분석 및 평가
:실제 체육학습시간 분석 및 평가

4. 해결방안

Ⅲ결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서론

▣ 과거의 우리를 돌아보며

<사진 1> 고등학교 체육대회

위 사진은 조원 중 한 명이 고등학교 시절 체육대회 날에 찍은 사진이다. 사진에서는 힘든 운동을 하는 체육대회인데도 무척 밝고 즐거운 표정을 하고 있는 학생들을 볼 수 있다. 그러나 실제 학교 현장에서의 체육시간이 이렇게 항상 학생들에게 즐거운 시간이었을까?

무거운 몸을 질질 끌면서 흙먼지가 가득한 운동장에 겨우겨우 나와 건성으로 몸을 푼다. 선생님이 부는 호루라기 소리에 맞춰 세월아 네월아 운동장을 몇 바퀴 돈 후 역시나 건성으로 스트레칭을 한다. 준비운동과 스트레칭을 하는 이유를 학교를 다니는 몇 년 동안 귀에 못이 박히게 들어 왔지만 이제는 기억조차 나지 않는다. 사실, 대부분의 학생들은 준비운동을 꼭 해야 할 정도로 적극적으로 체육 수업에 임하지도 않는다.
그렇게 준비운동이 끝나고 본격적으로 활동해야 할 시간. 오늘의 활동 주제는 줄넘기이다.

<중 략>

* : 과제를 시작할 때는 의욕을 가지고 최대한 체육 수업의 모든 요소들을 관찰하려고 했는데, 실제 현장의 체육 수업은 내 예상과 너무 달랐으며‘내용’이 없어 분석할 것도 많지 않았다. 그래도 중고등학생보다는 체육수업을 좋아할 것이라고 생각했던 초등학생들도 활동에 별로 관심이 없거나 지루해하는 모습을 많이 보였고, 선생님은 수업 시간 내내 얼굴도 비치지 않아 관찰과 분석을 할 수조차 없었다. 또한 전체적으로 우리가 관찰한 수업은 ‘체육 수업’이라고 말하기도 애매했다. 우리가 관찰한 것은 그저 학생들이 자유롭게 축구공을 가지고 하는 신체 활동에 불과했을지 모른다. 그나마도 체육시간을 싫어하는 몇몇의 학생들에게는 운동장에 억지로 끌려 나가 시간만 때우는 활동이었는지도 모른다. 이런 식으로 교사의 편의만 고려한 수업에서 벗어나 체육 수업은 내용을 가지고 수업 과정에 따라 진행되도록 해야 한다고 생각한다. 그리고 그렇게 내실화된 체육 수업 시간에 학생들이 “실제로 체육 활동을 하면서 배울 수 있는 시간”이 지금의 두 세배 정도는 늘어나야 한다고 생각해 보았다.

참고자료

· 없음