[표현][구매심리][현대복식][디지털기기활용]표현과 구매심리, 표현과 현대복식, 표현과 디지털기기활용, 표현과 서민가사, 표현과 언어표현력, 표현과 말하기, 표현과 의사소통 분석

목차

Ⅰ. 표현과 구매심리

Ⅱ. 표현과 현대복식

Ⅲ. 표현과 디지털기기활용

Ⅳ. 표현과 서민가사
1. 표현의 해학성
2. 표현의 사실성
3. 표현의 반복성

Ⅴ. 표현과 언어표현력

Ⅵ. 표현과 말하기
1. 말하기 평가
2. 말하기의 지도의 개념
3. 말하기 지도 요소
1) 개념
2) 지도 내용 요소
4. 교육과정상의 표현력 지도 및 표현력 지도의 기준 설정

Ⅶ. 표현과 의사소통

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 표현과 구매심리

상점에서 물건을 구입하는 데는 여러 가지 요소가 작용하게 된다. 이것은 생각에 의해서 행동을 하는 것인데 생각은 대체로 비슷한 상황으로 이루어진다. 따라서 본장에서는 일반적인 심리구조에 이르는 의식의 형성과정을 살펴보고자 한다.
유아의 자아의식은 해부학적으로 결정될 뿐 아니라 심리적으로 구조된 성적인 주체성에 대한 가정(假定)에도 의존한다. 성적인 주체성이 획득되기까지 유아의 성은 다형적이다. 그것은 독자적으로 가능함으로써 목표, 대상, 원천이 제각기 다르고 부분적인 본능에 좌우된다. 이 본능들은 점차적으로 힘들게 문화 속에서 성이라 불리는 것으로 조직되어 간다. 이러한 과정(過程)으로 아동에서부터 리비도적 습득에 의한 반동 작용으로 생활이 형성되어 가는 과정을 살펴 볼 수가 있다. 이 리비도적 단계는 선천적으로 태동되어 가장 초보적 아동의 표현 형태에서 우리는 구체성을 살펴볼 수가 있는 것이다.

<중 략>

국어 교육은 학교 교육을 통하여 의도적으로 효과적인 언어사용 능력을 신장하게 하 는 협의의 교육이며, 올바르고 효과적인 교육을 위해서는 확고하고 선명한 말하기 지도 목표의 설정이 지도 대상이 되며 말하기는 지식의 표현력이 된다.
기능의 양성에 그 목적이 있으며 따라서 발음이 분명하고 태도와 형식이 터득되어야 하며, 말하기의 기능을 닦기 위하여 말하기의 의욕을 고양하지 않으면 안 된다. 그러므로 내용은 목표의 도달이 가장 효과적으로 이루어질 수 있도록 마련되어야 한다.

Ⅶ. 표현과 의사소통

사람들이 말을 주고받을 때. 말을 하는 사람의 의도나 심정이, 말을 듣는 사람에게 원하는 대로 전달되어야만 의사소통은 제대로 되었다고 할 수 있다. 그러나 많은 언어학자들의 연구에 의하면 말하는 사람의 의도가 제대로 전달되는 경우보다는 잘못 전달되는 경우가 허다하게 발생한다고 한다.

참고자료

· 권순희(2003), 부정과 긍정 표현의 말하기 효과 : 상거래 말하기를 중심으로, 서울대학교
· 김문기(1991), 서민 가사에 나타난 토박이말과 표현의 특성, 한글학회
· 박수진(2009), 현대복식에 표현된 버슬의 조형적 특성, 건국대학교
· 박용찬(2009), 효과적인 의사소통에 필요한 언어적 요소 : 어휘적 차원의 표현을 중심으로, 대구대학교
· 유구종(2008), 유아교육과정과 유치원 교육활동 지도자료 적용에 있어서 디지털 기기 활용, 한국어린이미디어학회
· 한은경(2011), 멀티미디어 동화듣기 활동이 창의성 및 언어표현력에 미치는 영향, 아주대학교