학급경영_아이들 변화시키기 과제 문제 상황 해결

소개

실습 기간 동안 학급의 문제점(문제 상황)을 파악합니다.

그리고 그 문제 상황을 어떻게 하면 해결할 수 있을지 고민합니다.

그에 대한 내용을 바탕으로 해결책을 도출하여 실행에 옮깁니다.

그리고 결과를 도출합니다. (변화된 내용)

목차

들어가며

문제상황

해결책

마치며

본문내용

《들어가며》
학급경영의 과업과 관련하여 두 가지 다른 입장이 있다. 하나는 학급활동을 수업활동과 경영활동으로 구분하고 수업활동을 제외한 학급활동을 경영의 영역으로 삼으려는 입장이다. 이 입장은 학급활동에서 수업과 경영을 분리하고 경영활동을 수업을 위한 조건정비와 질서유지기능으로 파악한다. 다른 하나는 수업활동과 경영활동을 구분하지 않고 학급활동 전체를 경영의 대상으로 삼는 입장이다. 이 입장은 학급경영을 수업을 포함한 학급활동 전체를 대상으로 하는 활동으로 본다. 그러나 수업과 경영을 분리하려는 입장에서도 수업활동과 경영활동은 서로 밀접히 연계되어 있다고 보는 것이 공통적인 견해이다.

<중 략>

그러나 청소 시간을 통해서 분명 내 집, 내 방 청소하는 것과는 다른 그 이상의 어떤 의미를 심어 주어야 하지 않을까? 청소 시간에 아이들을 지켜보면 그 아이들의 내면을 알아볼 수 있다. 궂은 일 마다 않고 신나게 청소하는 아이, 대충 흉내만 내고 노는 아이, 자기 일 끝내고 나서 남을 도와주고 있는 아이, 안 한다고 이르는 아이, 청소시간만 되면 어디론가 사라져 버리고 없는 아이, 자고 있는 아이, 숙제하고 있는 아이 등.
청소 시간은 아이들의 마음이 그대로 반영된다는 점에서 그 어느 시간보다 살아 있는 시간이다. 청소 시간을 통해서 아이들에게 손님의 마음이 아니라 진짜 주인이 되는 마음을 심어 주어야 할 것이다. 그리고 책임질 줄 아는 자세를 가르쳐야 한다. 아이들은 청소하는 것에 대해서 나만 사용하는 장소가 아니라 우리 모두가 함께 사용하고 있는 공간이라고 보기 때문에 마음만 먹으면 얼마든지 무책임해질 수도 있다. 내가 안 해도 누군가 하겠지 하는 마음에서다. 하지만, 내 방 가꾸듯 교실을 꾸밀 줄 알고 내가 맡은 일은 어떤 경우에도 해야 한다는 것을 아이들이 알게 된다면, 청소라고 하는 활동의 기본 목적은 이미 달성한 것이 아닐까?

참고자료

· 없음