행동주의적 접근과 사회학습이론적 접근 비교서술.

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본문내용

경험이나 연습에 의해서 유기체가 새로운 행동특성을 획득하고, 새로운 적응능력을 습득하게 되는 과정을 설명하기 위해 만든 이론이 학습이론이다. 대표적인 학습이론은 크게 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론으로 나누어 볼 수 있고, 이 둘을 통합한 이론이 사회학습이론이다. 행동주의 학습이론에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형을 살펴보고, 사회학습이론과 비교해보도록 하자.

행동주의 심리학자들에 의하면 학습이란 경험의 결과로 발생하는 행동의 변화로 정의한다. 행동주의적 접근은 영국의 경험주의와 연합주의의 영향을 받아서 인간의 앎의 과정은 환경자극에 의해서 결정되며 인간은 환경에 수동적으로 반응하는 기계로 간주하는 것이다. 또한 경험과 행동이라는 옹어보다는 자극과 반응이라는 용어를 많이 사용한다. 그들의 용어로 학습을 다시 표현하자면 학습이란 자극 -반응의 연합인 것이다. 연합에 의한 학습에는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성이 연구되어져 왔다. 조건형성이란 자극에 대해서 새로운 반응을 획득하는 과정으로, 고전적 조건형성은 주로 자극과 자극, 자극과 반응과의 관계를 다루고, 조작적 조건형성은 반응과 그 결과와의 관계를 다루는 것이다.

참고자료

· 김태련 외15명(2010), 발달심리학.학지사 p.225~245
· 강영하 외5명(2008), 교육심리학.아카데미프레스 p118~133
· 가영희 외3명(2008), 성인학습 및 상담. 교육과학사 p.113~134
· http://blog.naver.com/chsjsminy?Redirect=Log&logNo=120130027376