대학입시제도의 변천

소개

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목차

1.서론

2.본론
가.대학입시제도란?
나.대학입시제도의 변천
(1)제 1기 (1945~1961) 대학별 단독 고사
(2)제 2기 (1962~1963) 대학입학자격 국가고사
(3)제 3기 (1964~1968) 대학별 단독 고사
(4)제 4기 (1969~1981) 대학입학 예비고사
(5)제 5기 (1982~1993) 대학입학 학력고사
(6)제 6기 (1994~ ) 대학수학능력시험
(가)1994년~1996년
(나) 1997년~2001년
(다) 2002~현재 : 최근 대학입시 경향
다.대학입시 제도의 문제점
(1) 평가전형으로서의 문제점
(2) 시행상의 문제
(3) 문제점에 따른 교사, 학부모, 학생의 현황
라.‘2008학년도 이후 대입제도 개정안’을 통해 본 해결책

3.결론
<기사>

본문내용

1.서론
매년 이맘때쯤이면 대입 수학능력시험을 앞두고 대학입시제도에 관련해 여러 가지 논란이 일어난다. 학벌이 중시되는 우리나라에서 대학입시라는 것은 어떻게 보면 한 개인의 인생에 있어서 가장 큰 영향을 끼치는 것이라고 볼 수 있으며 개개인뿐만 아니라 사교육 열풍과 땅값까지도 좌우할 수 있는 우리사회에도 적지 않은 영향을 주고 있다고 볼 수 있다. 광복 이후 우리나라의 대학입시제도는 많은 변화를 거쳐 왔다. 대학입시제도의 변천과정과 각각의 제도들의 특징을 고찰함으로써 앞으로 우리나라 대학입시제도가 어떤 방향으로 나아갈 것인지에 대해 생각해 보기로 한다.
2.본론
가.대학입시제도란?
대학입시제도란 대학이 신입생 모집에서 선발하고자 하는 인원만큼의 적격자를 결정하는 방법의 하나이다. 입시란 입학시험을 말하는데 엄밀히 보면 시험뿐만 아니라 다른 여러 가지 평가요소들이 있으므로 우리나라에서는 현행의 대학입시 제도의 경우 「입학시험」이라는 용어대신 「입학전형」이란 용어가 쓰이고 있다. 이와 관련해 학자에 따라 대학입시 제도라는 것이 우리나라와 일본, 중국 등 동아시아 국가에만 있는 것이 뿐이 라고 말하는 이도 있다. 고형일 외, “2002학년도 이후의 입학제도 개선에 관한 연구” (교육부 정책연구 보고서,1988) p.34

<중 략>

전형방범에 있어서는 지역 균형선발 특별전형을 도입해 대입 전형의 사회통합 기능을 강화하고자 하였다. 그리고 고교와 대학 사이 협력방안과 교육 격차 완화방안 등을 논의하기 위해 고교-대학-학부모 협의체인 교육발전협의회를 마련할 방침이다.
이러한 개선안의 기본적인 방향은 바람직하지만, 기본 방침의 설정보다 중요한 점은 향후 대책마련이라고 하겠다. 교육 당국은 이번 개선안이 성과를 낼 수 있도록 지속적으로 점검하고 보완해 나가며, 그 과정에서 국민적 여론을 충분히 수렴하는 한편 확고한 교육철학을 가지고 제도를 추진해야 할 것이다.

참고자료

· 조성종, “고려대학교 교육대학원 대학입시 제도의 변천과 특징” (석사학위 논문, 고려대학교 교육대학원, 2001)
· 고형일 외, “2002학년도 이후의 입학제도 개선에 관한 연구” (교육부 정책연구 보고서,1988)
· 정범모 외, 교육의 본연을 찾아서, 나남, 1993
· 한국가족학연구회, 자녀교육열과 대학입시, 하우, 1994,
· 공은배/백성준, 한국 교육투자의 실태와 수익률 분석에 관한 연구, 한국교육개발원
· 공은배/천세영, ‘한국의 교육비 수준’ 연구보고서, 한국교육개발원
· 한국교육개발원, 입시위주 교육의 실상과 대책(Ⅲ), 1992
· 남혜영, “우리나라 대학입시제도 변천과정에 나타난 문제점 분석 연구”, (건국대학교 대학원 석사학위 논문, 2002)
· 윤정일 외, 한국교육정책의 탐구, 교육과학사, 1996
· 한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr/