아동화 분석

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최초 등록일
2013.02.13
최종 저작일
2012.10
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소개글

아동화에 대한 분석 보고입니다.

목차

Ⅰ. 첫 번째 그림
1. 발달 단계에 따른 특징

2. 표현 대상에 따른 특징
2.1. 어머니
2.2. 산
2.3. 집
2.4. 나무
2.5. 태양
2.6. 꽃

3. 표현 방법에 따른 특징
3.1. 집
3.2. 나무
3.3. 벌린 입
3.4. 꽃 4송이


Ⅱ. 두 번째 그림
1. 발달 단계에 따른 특징

2. 표현 대상에 따른 특징
2.1. 자기 자신
2.2. 문손잡이
2.3. 산

3. 표현 방법에 따른 특징
3.1. 사람
3.2. 집
3.3. 나무

4. 색채에 따른 특징
4.1. 노란색(지붕)
4.2. 빨간색(대문, 태양)
4.3. 고동색(집의 벽)
4.4. 초록색(자기 몸)

본문내용

1. 발달 단계에 따른 특징
이 아동은 로웬펠드의 발달 단계에서 ‘도식기’ 에 해당한다. 도식기의 아동은 도식적인 표현 중에 특정한 의미를 나타내며 사물의 특징을 뚜렷하게 표현하고 자기 주관을 강조한다. 자신이 중요하다고 느끼는 부분은 확대, 강조하고 그렇지 않은 부분은 취소, 생략한다. 인물이나 사물에 대한 개념이 부족하여 이를 반복하여 그리기를 즐기는데, 이 그림의 아랫부분에 꽃을 반복하여 그린 것을 발견할 수 있다.

2. 표현 대상에 따른 특징
2.1. 어머니
이 그림은 산에 소풍을 갈 때 볼 수 있는 산과 나무들을 표현한 것이다. 그런데 ‘임○○’ 아동은 어떤 주제의 그림을 그리더라도, 본 적도 없는 자신의 어머니를 항상 상상하여 그린다. 이는 아동의 마음 속에 늘 어머니에 대한 그리움이 있고, 사랑의 욕구 불만을 나타낸다.

2.2. 산
집 그림 옆에 산이 그려진 것은 어머니의 보호를 구하며 안전의 욕구를 나타낸다.

2.3. 집
2.3.1. 문 - 문은 집과 외부를 연결하는 통로로서 타인이 자신의 삶에 들어오는 것을 허용하고 자신이 세상으로 나가는 것과 관련된다. 그래서 문은 타인과의 친밀한 관계 형성에 대한 욕구, 그에 대한 불안감, 두려움, 거부, 양가감정, 그리고 타인의 인정이나 애정에 대한 의존적인 정도, 공감능력, 실제로 현실과 세상과 접촉하는 정도 등을 나타낸다.
2.3.2. 창문 - 창문은 문의 의미와 비슷하나 감정과 보다 더 관련된다. 대인관계, 세계와의 접촉 및 상호작용 능력에 대한 주관적인 감정과 경험을 나타낸다. 이 그림에서 창문을 크게 그렸는데, 이는 아동의 개성적인 성격과 독립욕구가 강한 것을 나타낸다.

2.4. 나무
아동화에서 나무를 그린 것은 매우 다양한 의미로 해석하는데, 고립이나 친밀한 관계를 확인할 수 있다.

참고 자료

문룡호(2001). 『만화로 보는 아동화 강의 - 아이들은 그림으로 말한다』. 도서출판 미술문화.
박은덕(2001). 『은덕이의 아동화 이야기』. 양서원.

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