교육과문화

소개

방통대 만점레포트입니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조기영어교육의 부작용
2. 조기영어교육의 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

문화란 사람들의 행위 뒤에 놓여있는 가치, 신념, 그리고 세상에 대한 인식 등으로 구성된 것이며. 그러한 요소들이 사람들에게 공유되고 그들의 공유된 인식이 다시 그들의 사회적 행위에 반영되어 전체사회 구성원들에 의해 받아들여진 것이다. 이러한 관점에서 미국의 인류학자인 코탁은 인류학 개론에서 문화란 사회성원들에 의해 학습되고, 공유되고, 양식화되면서 다음세대로 이어지는 것 이며 인간성을 갖고 인간사회에서 사는 결과로서 학습된 것이다. 이런 면에서 문화는 인류의 사회적 유산인 것이다. 우리나라 교육에서는 입시와 관련하여 서양과 다른 교육과 관련된 문화가 많다. 중 고등학생 뿐 아니라 최근에는 어린 유아들에게까지 학습적인 것이 많이 강조되고 있다. 특히 영어 조기교육에 관하여 비싼 영어유치원이나 조기 유학등은 많은 논란이 되고 있다
국제화, 세계화 속에서 현재 지구촌 사회는 하나의 네트워크를 구성하고 있다. 따라서 국가 간의 의사소통은 중요하게 되었으며, 그 수단으로서 자연스럽게 세계 공용어인 영어의 필요성이 증대되었다. 1950년대 이후 영어사용은 국제적으로 급격하게 증가해서 세계 신문의 50%가 영문으로 발간되었으며, 세계 정보사용의 80%, 전 세계 통화량의 70~80%가 영어로 이루어지고 있다. (최은경, 1991) 이와 같은 변화에 따라 한국사회에서도 대학입시부터 취업, 승진에 이르기까지 영어는 이제 선택이 아닌 필수조건이 되어버려서 대부분의 한국인들이 영어공부에 매달리고 있다고 해도 과언이 아닐 정도로 영어교육 열풍이 대단하다. 하지만 한국인들의 영어 수준은 그다지 높지 않다. 그래서일까, 아직 초등학교에 들어가지도 않은 어린 아이들뿐만 아니라 젖먹이에게까지 영어를 가르칠 정도로 조기영어교육에 대한 관심이 급부상하고 있다. 즉, 부모들은 아이들의 영어공부에 많은 사교육비를 투자하고 있으며, 완벽한 영어발음을 위해 혀 수술도 마다하지 않는 등 조기영어교육 열풍은 도를 넘어서고 있다.

참고자료

· 김선아, 「어머니 변인에 따른 유아조기영어교육에 관한 인식조사」, 2002.
· 김소희, 「조기 영어교육의 실태 연구: 유치원 및 사설교육기관을 중심으로」, 1999.
· 노경선, 「이렇게 키워요 : 자녀인권」, 인간교육실현 학부모연대 토론회, 2002.
· 서재석, 「국민학교에서의 조기영어교육에 대한 고찰」, 1991.
· 신의진, 「조기 교육과 발달병리적 문제」, 한국아동학회 추계학술대회 자료집, 2002.
· 우남희,「영유아에 대한 조기 영어교육의 적절성에 관한 연구」, 2002.
· 이기숙,「창의적이고 전인적인 인적자원 양성을 위한 유아교육 혁신」, 2001.
· 최은경,「영국영어, 미국영어 그리고 세계 속의 새 영어」, 『덕성여대논문집』, 1991.
· 한국아동학회, 「아동발달백서」, 한솔교육, 2002.