내가 만든 문제- 3월 5일 4.서양교육사 19세기 인문, 현대

소개

교육학스터디

목차

1. 문제
2. 답

본문내용

1. OX: 19세기 신인문주의는 인간성의 조화로운 발달을 위해 고대문화를 동경하며 이를 재생시키려고 노력하였으나 형식적인 모방에 그쳤고 키케로주의와 같은 언어주의에 빠졌다.

2. OX: 19세기 국가주의와 심리적 계발주의로 발전하였는데, 국가주의가 주로 교육제도의 외적 조직에 새로운 발전을 가져왔다면, 계발주의는 주로 교육방법이나 학교의 내적 조건의 발전에 크게 기여하였다.

3. 단답: 초등교육만이 사회를 재생시키는 바탕이 된다고 주장하였으며, 초등교육의 본질적 요소는 수(數,) 형(形), 어(語)에 두었다. 그는 인간성 개발의 원리로 노작의 원리를 중시하였고, 직업적 능력을 몸에 지니게 하는 것은 바람직하게 살아갈 수 있는 길이라는 것을 강조하였다. 또한 인간교육이 이루어진 후 직업교육이 실시되어야 한다고 했다. 가정교육도 중시했던, 19세기 신인문주의 교육사상가는 누구인가?

< 중 략 >

1번 답: X. 르네상스 시기의 인문주의에 대한 내용이다.
신인문주의자들은 조화로운 인간성을 감정과 이성의 조화를 통한 미와 인간성 실현을 추구하는 그리스문화에서 발견하고자 하였다. 고대 그리스문화의 모방이나 찬양이 아니라 그리스 문화가 포함하고 있는 그리스인의 인생관, 세계관, 사상등을 배우고 이를 참고로 하여 역사와 민족성을 바탕으로 한 국민적 자각을 촉구하였다.
2번 답: O.
* 계발주의: 심리학적 방법에 의하여 교육과정과 방법을 인간의 발달 법칙에 합치시키려는 개혁운동이다. 인간양육론과 자연생장론을 절충한 사상.
사상가로는 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨 등이 있다.
3번 답. 페스탈로치. 초등교육의 본질적 요소는 수(數), 형(形), 어(語)에 두었다.
- 수(數)에는 계산과 수학
- 형(形)에는 도화, 습자, 측량
- 어(語)에는 읽기, 말하기, 쓰기 등을 두었다.
페스탈로치는 구두에 의한 실물교육을 중시하였는데 과학적, 경험적인 것으로 조직되어 물리, 화학, 광물, 식물, 동물등의 표본을 수집하여 아동의 관찰을 위해 이용하였다.

참고자료

· 없음