3. 열 전달과 우리 생활 2차시세안

소개

열전달과 우리 생활 2차시 세안 지도안입니다. 학생관 교재관 지도관 등 매우 구체적으로 쓰여있고, 구성주의를 바탕으로 한 지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관

Ⅱ. 단원의 목표

Ⅲ. 단원의 학습 흐름 및 학습 계열

Ⅳ. 단원의 지도 계획

Ⅴ. 학생의 실태

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 단원의 평가 계획

Ⅷ. 본시 교수?학습의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
교육과정에 제시된 본 단원의 핵심 개념은 열이 전달되는 방향, 전도, 물질에 따른 전도율의 차이, 기체와 액체에서의 대류, 복사의 개념이다. 탐구 활동으로는 크게 관찰, 예상, 추리가 있다. 관찰활동으로는 고체에서 열이 전달되는 과정 관찰, 고체의 종류에 따른 열 전도의 차이에 대한 관찰, 물이 데워 지는 과정에 대한 관찰, 액체에서 열이 전달되는 과정에 대한 관찰, 기체에서 열이 전달되는 과정에 대한 관찰, 햇빛을 받으면 따뜻해지는 과정에 대한 관찰, 열의 전달을 막는 과정에 대한 관찰, 보온병의 원리에 대한 관찰이 있다. 예상 활동으로는 물이 데워지는 과정에 대한 예상, 액체에서 열이 전달되는가에 대한 예상, 나만의 보온병이 효과적으로 보안할 수 있는지에 대한 예상하기 활동이 있다. 추리 활동으로는 기체에서 열이 전달되는 현상에 대한 추리, 햇빛을 받으면 따뜻해지는 현상에 대한 추리, 열의 전달을 막기위한 방법에 대한 추리 활동이 있다. 이들 활동들은 각자 분리 되어 있는 것이 아니라 같이 병행하여 구성되어 있고, 관찰 활동을 한 뒤 일반화에 이르는 것도 있다. 단원의 전반부는 고체에서 이루어지는 열 전달에 대해 배우고 중반부에서는 액체와 기체에서 이루어지는 열 전달에 대해 학습한다. 단원의 후반부는 본인 스스로 보온병을 만들어보며 열이 잘 전달되지 않는 원리에 대해 학습한다.

<중 략>

▣구리판과 철판에서 열의 전달 빠르기 관찰하기
◎실험 방법에 대해 알아보기 (자료)
? 주어진 구리판과 철판에는 시온스티커가 붙여져 있습니다. 시온스티커는 온도가 변할 때 색이 변하는 스티커입니다. 알코올램프와 시온스티커가 붙어있는 구리판과 유리판, 집게를 이용하여 어떻게 하면 열의 전달 빠르기를 비교할 수 있을지 발표해봅시다.
- 알코올램프에 구리판과 철판을 가열시켜봅니다.
- 구리판과 철판에 붙여진 시온스티커의 색이 변하는 속도 를 비교해서 열의 전달 빠르기를 비교할 수 있습니다.

<실험과정>
1. 시온스티커가 부착된 구리판과 철판을 준비합니다.
2. 집게로 구리판과 철판을 잡습니다.
3. 알코올램프에 모서리 끝 부분을 가져다 대고 색의 변화를 관찰합니다.
4.다른 친구들과 관찰결과를 비교합니다. 이 실험을 통하여 어떤 사실을 알 수 있는지 말해봅니다.

참고자료

· 없음