현대인의 정신건강을 위협하는 요인을 하나 선택하여 그것이 미치는 영향에 대해서 기술

소개

현대인의 정신건강을 위협하는 요인을 하나 선택하여 그것이 미치는 영향에 대해서 기술

- 조기교육이 영유아 정신건강에 미치는 영향

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 조기교육

2. 조기교육의 영향

3. 조기교육이 영유아 정신건강에 미치는 영향
1) 조기교육과 스트레스
2) 조기교육과 뇌발달

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

초등학교에 일찍 입학하는 학생이 해마다 증가하고 있으나 학습능력 부족 등의 이유로 중도 포기하는 학생도 늘고 있다. 조기입학은 조기교육과 영재교육을 기대하는 학부모들의 뜻에 따라 확산되고 있으나 자녀의 학습능력과 사회 적응력을 제대로 파악하지 않고 추진되고 있다. 조기취학이 실패할 경우 어린 학생들이 상당한 후유증에 시달린다. 또한, 최근 아이들의 시각을 반복적으로 자극, 언어를 습득케 하는 각종 교재가 쏟아지면서 과잉언어증 어린이가 늘어나자 소아정신과의사들은 이를 경고하고 있다. 유아기에는 오감에 의한 다양한 접촉을 통해 두뇌를 발달시켜야 하는데 학습 비디오나 학습지 등 문자, 숫자에 과도하게 반복된 자극을 강요함으로써 두뇌성장에 심각한 불균형을 초래하고 있다. 따라서 본론에서는 조기교육이 영유아 정신건강에 미치는 영향에 대해 모색해 보도록 하겠다.

<중 략>

4. 나의 의견

현재 우리나라에서는 영어교육의 초조기화 현상으로 교육의 대상이 영유아기의 어린 아이들까지 포함 확장되고 있으며, 수많은 유아교육기관에서 영유아들을 대상으로 한 영어교육이 공공연히 이루어지고 있다. 그러나 이러한 조기교육이 어린 아이들의 발달에 미치는 영향에 대한 연구나 적절성에 대한 검토는 거의 이루어지지 않았다. 또한, 현재 학원에서 평균 5세부터 교육을 시작하는 것으로 나타난 조기 영어교육은 강사, 교육 내용 및 방법, 교육 효과적인 측면에서 많은 문제점을 가지고 있었으며, 영유아들에게 구조적인 영어교육은 효과가 적었으며, 유아기의 과잉 자극은 뇌발달에 해를 끼치는 것을 알 수 있었다.

참고자료

· 박선환 외, 정신건강론, 양서원, 2008
· 이영호, 정신건강론, 공동체, 2010
· 이정균 외, 정신의학(4판), 일조각, 2000
· 김태연, 영어 조기교육의 실태조사 및 개선 방안 연구, 인제대학교, 2011