도덕과 지도안 (갑안) 3-1-5. 나라를 사랑하는 마음

소개

도덕과 2차시에 해당하는 가치․판단 중심의 수업안입니다.
도덕과 토론․토의 수업을 접목하여 수업을 구성하였고, 주입식 수업이 아니라 학생 스스로 사고하고 판단하게
하여 자연스럽게 애국에 대한 개념이 내면화 될 수 있도록 하였습니다.
교수님께 직접 찾아가 여쭤가며 작성한 수업안입니다. 이 덕분인지 학점 역시 좋게 나올 수 있었습니다. ^^

목차

Ⅰ. 단원
1. 단원의 개관
2. 발전 계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점

Ⅱ. 학생의 실태
Ⅲ. 교재 연구
1. 본 단원 학습 지도를 위한 교재 연구
2. 본 차시 학습 지도를 위한 교재 연구
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 평가 계획
Ⅵ. 본시 학습 지도안

본문내용

Ⅰ. 단원 : 3-1-5. 나라를 사랑하는 마음

1. 단원의 개관

다양한 인종과 민족, 국가를 포함하는 인적 교류로 인해 우리나라는 세계화와 다문화 현실에 직면해 있다. 이러한 현실은 다른 나라에 대해 배타적이지 않은 균형 잡힌 국가관을 요구한다. 따라서 대한민국 국민으로서 정체성 확립뿐만 아니라 다문화적 변화를 수용할 줄 아는 이재를 필요로 한다. 본 단원은 일련의 학습을 통해 나라 사랑의 진정한 의미를 이해하고 학생들이 생활 속에서 나라 사랑의 방법을 찾아 실천하려는 의지와 태도를 기를 수 있도록 설정하였다.
이를 위해서 본 단원에서는 태극기의 의미와 게양 시간과 게양 위치 등의 예절을 알아보도록 한다. 애국가를 불러보며 그 의미를 마음에 새겨보고 무궁화의 특징과 그 의미를 알아보도록 한다. 무궁화를 그리는 활동을 통해 나라 사랑 마음을 다진다.

<중 략>

T12, 혜선이의 생각이 왜 옳다고 생각하나요?
S20, 에어컨의 온도를 적당한 실내 온도로 설정하면 냉방병에 걸리지 않아 건강에도 좋고 에너지 절약을 하여 개인과 나라 모두에게 이득이 될 수 있습니다.
S21, 에어컨 온도를 적당한 온도로 설정하면 국가의 돈을 아끼게 되고 우리 나라의 돈이 더 필요한 곳에 쓰이기 때문에 결국은 우리 모두가 이익을 보기 때문입니다.

학생들이 포스트잇에 자신의 입장과 그 이유를 적을 때 궤간순회를 통해 전체 학생들과 토의해 볼만한 의견은 메모해 두었다가 발표하도록 한다.

학생들이 자유롭고 활발한 의견을 펼칠 수 있도록 허용적이고 지지하는 분위기를 형성한다.

T13, 모든 사람들이 영주나 혜선이처럼 에어컨을 틀면 그 결과는 어떻게 될 것 같나요?
S22, 모든 사람들이 영주처럼 에어컨을 시원하게 틀면 국가 돈이 많이 낭비되어 나라가 망할 수도 있습니다.
S23, 모든 사람들이 혜선이처럼 에어컨을 적정온도로 틀면 친구들이 더워할 수 있지만 국가의 돈이 낭비되지 않습니다.

참고자료

· 없음