아동문학

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아동문학이란 어린이를 즐겁게 하거나 가르치기 위해 글로 쓴 작품과 글에 딸린 삽화를 통틀어 일컫는 말로서 18세기 후반에야 하나의 문학으로 장르가 구분되었으므로 비교적 최근의 문학형태라고 할 수 있다.
아동문학은 아동을 위한 문학으로 시대와 지역에 구분 없이 항상 다양한 형태로 존재해 왔다.
아동문학은 유아기, 소년, 소녀기의 아동을 대상으로 하여 쓰여 진 문학이며 작가가 일차적으로 아동들에게 읽힐 것을 목적으로 한 문학으로서 동화, 동시, 동요, 아동소설, 아동극 등을 총칭한 명칭이다(이재철, 1989).
수많은 아동도서 중 본인이 선택한 책을 독후감 쓰라는 과제는 나에게 작은 고민을 안겨 주었다. 특별히 아동도서에 관심이 없던 차에 아이가 생기고 아이가 자라면서 동화책에 관심을 가지게 되었고, 보육교사 이수과정에 아동문학이란 수업은 나에게 생활적으로도 많은 도움이 되는 수업이다.

< 중략 >

이로써 아이들은 어머니의 역할과 존재를 깨닫고, 엄마가 집안일만 할 수 있는 사람이 아닌 밖에서도 아빠가 하는 일도 할 수 있는 그리고 행복할 수 있는 사람이라는 것도 아이들이 알기를 조금이나마 느끼기를 희망해 본다. 나아가 남녀평등에 대한 인식을 새롭게 재구성할 것이다. 이 점이 우리 사회의 그릇된 가치관을 직시하며 바로잡고자 노력하는 민주적인 시민을 길러내는데 미미하게나마 도움을 줄 것이라 믿는다. 그리고 이 책은 아이들의 삶에 직접적으로 연관되어 있기에, 이 책을 접할 때 거부감이 덜할 뿐 아니라 아이들 자신의 경험과 감정이 적절히 작용하여 더욱 큰 의미를 만들어 낼 수 있을 것이다.
아동들은 현실 속에서 실제적인 생활이야기 뿐만 아니라 환상적인 이야기에서도 아동 자신의 생활과 관련된 이야기를 쉽게 이해하고 흥미를 가지고 동화된다. 학교가고 아빠는 회사가는 엄마는 집안일을 하는 전형적인 생활의 모습을 담고 있다. 그림과 제목만 보고 선택한 이 책이 아동문학의 특징을 모두 두루 다루고 있는 엄마의 존재에 대해 가족에 대해 한 번 더 생각하게 되는 훌륭한 아동 도서를 알게 되어 좋은 시간이었다.

참고자료

· 1.황정현 (2001). 동화교육 방법론. 열린교육.
· 2.김춘일 (1999). 창의성 교육 그 이론과 실제.