6)국어-마음의 울림-축하하는 글(세안)

소개

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

1. 단원명 : 4단원 마음의 울림
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 본 차시의 목표 및 수업자의 의도

본문내용

2. 단원의 개관

이 단원은 축하하는 글의 특성과 짜임을 알아보고, 다른 사람에게 마음을 담아 축하하는 글을 쓰는 데 목적이 있다. 축하하는 경우에는 축하받을 상대방이 중요한 시기나 국면에 접어들거나 어려운 관문을 넘었을 때가 있다. 축하하는 방법은 말이나 선물, 노래, 글 등 다양하지만 글로 써서 표현하였을 때 좀 더 차분하게 내 마음을 표현할 수 있고 쑥스러운 마음도 줄일 수 있다. 따라서 축하하는 글은 상대방이 중요한 시기를 맞이하거나 힘든 관문을 통과하였을 때 내 마음을 전하는 매우 실제적인 글이다.
우리는 일상적으로 겪는 입학식이나 졸업식, 결혼식 등에서 축하하는 마음과 달리 형식적인 말을 주고받기도 한다. 그러나 축하하는 글은 축하하는 사람의 진심이 담겨 있어야 하고 축하하는 마음이 읽는 이에게 와 닿는 것이 중요하다. 이 단원에서는 생활 속에서 축하할 상황을 찾아보고 읽는 이의 마음을 고려하여 축하하는 글을 써 본다. 이 단원에서는 축하하는 글의 특성과 짜임에 초점을 두어 전개하면서도 생활 속에서 축하가 필요하였던 상황, 미담 사례 등을 마음에서 우러나오는 축하를 강조하였다. 그리고 읽는 이의 마음을 고려하여 글을 쓰고, 쓴 글을 고쳐 써 본 뒤에 전달하는 활동을 하게 될 것이다.

3. 단원 학습 목표

축하하는 글의 특성과 짜임을 알아보고, 읽는 이의 마음을 고려하며 축하하는 글을 쓸 수 있다.

4. 단원의 학습 계열

이 단원의 근거를 이루는 교육과정의 성취 기준은 6학년 쓰기 영역의 ‘(3) 읽는 이의 마음을 고려하면서 축하하는 글을 쓴다.’이다. 4학년에서는 알맞은 내용을 선정하여 마음을 나누는 편지를 써 보았다. 글의 수준과 범위는 비교적 가까운 사람과 소식을 주고받는 글이었으며, 편지의 내용과 짜임, 읽는 이와의 관계를 고려하여 쓰는 방법에 대하여 학습하였다. 이 단원에서는 축하하는 상황을 통하여 축하하는 글이 필요한 경우를 알아보고, 축하하는 글의 내용과 짜임을 학습자의 수준에 알맞게 설정하였다. 그리고 읽는 이의 마음을 고려하여 진심을 담아 표현하고 고쳐 쓸 수 있도록 학습 내용을 구성하였다.

참고자료

· 없음