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중국어 교육 이론 정리

중국어 교육과 관련된 이론을 정리하였습니다. 본문은 모두 중국어로 구성되어 있습니다.
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최초등록일 2012.06.27 최종저작일 2011.09
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중국어 교육 이론 정리
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    소개

    중국어 교육과 관련된 이론을 정리하였습니다.
    본문은 모두 중국어로 구성되어 있습니다.

    목차

    없음

    본문내용

    对外汉语教学的任务
     不同之处
     第二语言教学要从培养最基本的言语能力(发音)开始
     第二语言教学要面对第一语言对第二语言学习的干扰
     第二语言教学要面对第二语言学习中的文化障碍和文化冲突

     相同之处
     都是为了获得语言的交际能力
    所以我们可以由第一语言的交际能力来推断第二语言的交际能力的内涵
     都是有意义的创造过程
    因此都不需要脱离意义的机械性活动
    儿童和成人尽管都用模仿这一手段,但这种模仿是有意义的

     都使用某些相同的学习策略
    如迁移
    语内泛化与语际干扰其实在本质上是一样的
    都属于迁移
    而且都是负迁移

    <중략>

    评价
    听说法是一种理论基础非常雄厚的教学法流派
    它把结构主义语言学理论和行为主义心理学理论应用于外语教学中
    从而使外语教学建立在当代科学成果的基础上
    这是具有划时代意义的

    该法不完全排斥使用学生的母语
    一定程度上克服了直接法的片面性
    它发展了一整套形成语言习惯的操练体系
    并把语言技能分成听说读写四个方面
    使教学效果十分显著
    但该法过分强调机械操练
    忽视交际能力的培养
    过分注重语言的结构形式

    참고자료

    · 없음
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