선진외국의 방과 후 아동보육 제도 사례분석 및 시사점

소개

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목차

Ⅰ. 서언

Ⅱ. 선진외국의 방과 후 아동보육 제도 사례
1. 미국 사례
2. 스웨덴 사례
3. 일본 사례
4. 독일 사례
5. 프랑스 사례

본문내용

Ⅱ. 선진외국의 방과 후 아동보육 제도 사례

1. 미국 사례

미국의 아동보육의 역사적 배경을 보면 다음과 같다. 유아학교(Infant school)는 1830년에 첫 모습에 드러냈으며 1860년에 사회복지 센터의 일환으로 탁아소가 창설되었다. 1800년대 후반에는 독일로부터 영향을 받아 아동의 사고능력, 느낌을 강조하는 아동의 능력을 강조하게 되었으며 1900년대에는 유치원의 반수이상이 국가에서 보조를 받고 있다. 1920년대에는 시설유치원이 대학주제로 창설되었고 초기아동교육, 아동발달, 부모참여를 강조하였다. 1941년에는 여성의 전쟁참여에 반응하여 생겨난 지역사회시설법(Lanham Act)은 아동보호를 위해 연방보호를 위해 연방정부의 보조를 가져 오게 하였다. 1960년대에는 노동형태의 변화로 아동보호에 대한 필요가 극적으로 증가하게 되었다. 1970∼80년대를 통하여 아동교육을 사회복지차원에서 보는 관점이 있는가 하면 아동을 위한 긍정적이고 정상적으로 보는 관점이 양립하고 있다.
미국에서의 아동보육은 주와 지역공동체에서 책임을 맡고 있으며, 탁아소와 유치원은 주 혹은 지역교육부에 의해 관리되고 시설 유치원은 사회복지기관 하에 있다. 적용범위를 보면 1980년대 초반에는 3세 아동의 29%와 4세 아동의 46%가 전 학년 프로그램에 참여하고 있으며 5세 아동의 93%는 보육원, 유치원, 초등학교 1학년에 있다. 1970∼83년 사이에는 그전의 두 배수가 프로그램에 참여하고 있고, 3∼5세 아동의 약 52%가 학교 주도 하에 아동보육 프로그램에 참여하고 있다. 약 50만 명의 아동이 비 영리기관에서 주도하는 프로그램에 참여하고 있으며 15%의 아동만이 학교 주재 프로그램에 참여하고 있다. 약 20%가 종일반으로 운영하며 연간 소요비용은 10억불이다.

참고자료

· 없음