건축학 인증제 누굴 위한 것인가.?

소개

국내대학의 건축교육은 약 70여 년이라는 역사를 가지고 있다. 과거에는 주로 국내 대학교에서 4년제 건축교육과정을 채택하고 있었으나, 2002년을 기점으로 5년제 건축교육과정을 채택하는 대학교들이 늘어나면서 전국에 41개의 5년제 건축학교육 프로그램이 개설되었으며 현재까지 74개의 5년제 건축학 전문 프로그램이 개설되어 운영되고 있다.

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본문내용

국내대학의 건축교육은 약 70여 년이라는 역사를 가지고 있다. 과거에는 주로 국내 대학교에서 4년제 건축교육과정을 채택하고 있었으나, 2002년을 기점으로 5년제 건축교육과정을 채택하는 대학교들이 늘어나면서 전국에 41개의 5년제 건축학교육 프로그램이 개설되었으며 현재까지 74개의 5년제 건축학 전문 프로그램이 개설되어 운영되고 있다. 이 중 2012년 현재 33개 대학이 한국건축학교육인증원(KAAB, Korea Architectural Accrediting Board)으로부터 건축학 전문 프로그램 인증을 받은 상태이다. 지난 10년간 5년제라는 건축교육 제도가 잘 정착되어 가고 있으며, 과도기적인 상황에서 국내 건축교육제도에 긍정적인 영향을 끼친 것도 사실이나 그에 따른 문제점이 많이 드러나고 있다. 먼저 5년제라는 특별한 제도가 한국 현실에서 점차 또 다른 건축교육의 획일화를 만드는 기준으로 전락하고 있다는 생각이 든다. 즉, 각 대학 특성에 따른 건축교육 보다는 인증 그 자체를 목적으로 제시하는 건축학 인증 규준의 내용과 동일하게 설정하여 서로 획일화되는 경향이 나타나고 있는 것이다. 이는 일부 우위대학에서 선 시행하고 있는 건축교육 프로그램을 다른 대학들이 앞 다투어 따라하는 현 상황에서 5년제라는 제도가 하드웨어적 측면에서는 건축학 교육의 질과 경쟁을 높이는 점도 있으나, 소프트웨어적 측면에서는 건축교육 획일화를 만드는 기준이 되는 듯하다. 학생들 입장에서 5년제를 살펴보면, 5년제로의 개편으로 인해 훨씬 체계적이고 전문적인 건축학 교육을 받을 수 있게 되었으나, 이로 인한 혼란도 적지 않다.

참고자료

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