유아의 사회성 발달

소개

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목차

1. 사회성 발달 이론
1) 성숙주의 이론
2) 프로이드의 정신분석 이론
3) 사회학습 이론

2. 친사회적 행동

3. 친사회적 행동에 영향을 미치는 요인

4. 성 항상성 및 성역할
1) 성 항상성의 발달
2) 성역할 고정관념의 결정요인

5. 참고문헌

본문내용

1. 사회성 발달 이론

1) 성숙주의 이론

성숙주의 이론을 대표하는 학자인 게젤(Gesell)은 인간의 성장과 발달은 거의 전적으로 생득적 요인에 의해 좌우된다는 결정론적 입장을 취하고 있다. 게젤에 따르면, 아동의 행동 발달에서 바람직하지 않은 단계는 계통 발생적 유전으로 인해 불가피한 것이다. 유아는 내적 발달이 가능한 존재이고 유아의 성장 또는 발달은 성숙기제에 의하여 환경적 영향은 부차적인 것이다. 따라서 그는 이러한 단계에 부모가 간섭을 하지 않고 자발적으로 그들이 자연스럽게 각 발달단계를 지나가게 허용하는 것이 최상의 길이라고 보았으며 게젤(Gesell)의 성숙이론은 아동의 신체적 발달을 중시하였다. 이는 모든 성장은 분화나 형태의 기본 방향이 사전에 결정된 유전적 요소로 구성된 성숙 틀을 갖고 있으며 환경적 요인은 단지 이를 지지해 주거나 수정을 할 뿐 발달의 진전을 유발시키지 못한다는 것이다. 즉, 유아들 간의 발달 속도, 행동의 차이는 환경이나 경험이 아니라 유전형질이 다르기 때문이며 학습 동기는 성숙적 준비도 수준과 조화를 이룬다고 본다. 교사와 성인의 역할은 영·유아의 모든 반응을 수용적 자세로 받아들이고 적절하고 성숙된 기술을 갖추도록 다양한 경험을 계획하여 스스로 욕구나 흥미를 따르도록 발달적으로 적합한 학습 환경을 제공하는 것이다.

사회화 과정은 자녀의 양육 실제와 관련하여 미리 만들어 놓은 연령별에 따른 사회적으로 중요한 행동의 규준을 부모들에게 알려 주고 양육의 방법을 자문해 주는 것을 주된 임무로 볼 수 있다. 아동의 행동 발달은 각 발달단계를 거쳐 가는 동안 항상 미성숙하고 바람직하지 않은 것을 보다 성숙하고 바람직한 것으로 바꾸어 나간다. 그러나 이과정은 연령이 증가함에 따라 항상 미숙한 형태의 반응을 떨쳐버리는 것이 아니라 미숙한 반응과 성숙한 반응 사이를 교대로 반복적으로 나타낸다.

참고자료

· 이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
· 이종복,'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향',사회과학연구 창간호,1997
· 전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
· 김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
· 고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002