평생교육 개념 발생의 사회적 동인

소개

평생교육사 과정 중, 평생교육론 과제로 제출했던 리포트입니다.

목차

1. 서론
- 평생교육의 개념
- 평생교육의 필요성
2. 본론
-교육변화의 의미
-정보.지식사회의 출현과 평생교육
-사회구조의 변화와 평생교육
3. 결론

본문내용

현대사회는 정보 지식기술 개발의 주체가 되기 위한 계속학습의 욕구 증가, 기술의 발달과 작업 구조의 변화로 새로운 기술, 기능의 필요성 증가, 평균 수명의 연장, 자동화에 의한 가사 노동의 감축, 출산 및 양육부담의 감소 등으로 여가시간 증대, 대중교육시대의 도래에 따라 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육기회의 다양화 등으로 인해 평생교육을 필요로 한다.
평생교육이라는 것이 이렇듯 사회 변화의 흐름에 따라 학습자의 능동적인 요구에 의해 생겨나고 발전하는 것이라면 앞으로 우리 사회의 평생교육이 나아가야 할 방향은 무엇일까? 1999년 경기도 광명시의 평생학습 도시 선정으로 시작하여 지금까지 33개의 평생학습 도시가 선정되었다고 한다. 평생학습도시는 개인 자아실현과 사회통합, 경제 경쟁 증진 등 삶의 질을 개선하고 언제 어디서나 원하는 학습을 할 수 있는 학습공동체 건설을 도모하여 총체적인 도시 재구조화 운동으로 지역사회의 모든 평생교육 자원을 연계시켜 네트워크 학습공동체를 형성하려는 지역시민에 의한 시민을 위한 시민의 지역사회 평생교육운동이라고 정의 하고 있다. 평생교육ㆍ평생학습ㆍ평생교육기관이라는 것이 막대한 정부의 예산을 쏟아 붓고, 국가 몇 년차 시행계획이라 발표하고 진행한다 해서 그것을 성공적이라 하지 않는다는 것을 기억해야 할 것이다. 물론, 정부의 지원을 받고, 열심히 홍보하면 반짝 효과는 있을 것이다. 그러나 평생교육이 다양한 사회 변화 속에서 시민들의 인식 변화 속에서 그 필요성을 깨닫고 발전해 온 것임을 안다면 평생교육 커리큘럼의 내실화 문제를 제고해봐야 할 것이다. 기초인력 양성과 함께 지식기반 경제에 대비한 인력의 양성, 기초과학 및 첨단기술 인력의 양성

참고자료

· 평생교육법/시행령/시행규칙 해설자료, 교육부(2000)
· 제2차 평생학습진흥(2008~2012) 종합계획, 교육인적자원부(2007).
· 조용하 외, 평생교육의 이해, 동문사(1999)
· 현득․이희수, 평생교육 활성화 방안과 지방자치단체의 역할, 경기개발연구원(2000)
· 한준상 외, 평생교육의 21세기 장기 발전과 비젼을 위한 전략 모형 연구, 교육부(1998)