[방통대 유아교육과 2학년 아동생활지도 D형] 미술치료의 이론적 배경에 대해 논하고, 미술치료의 방법과 과정을 구체적으로 설명하시오.

소개

[방통대 유아교육과 2학년 아동생활지도 D형] 미술치료의 이론적 배경에 대해 논하고, 미술치료의 방법과 과정에 대한 방통대 과제입니다.여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술치료의 개념
1) 미술치료의 정의
2) 미술치료의 발전
2. 미술치료의 이론적 배경
1) 심층심리학적 관점
2) 인본주의적 관점
3) 재활적 관점
4) 정신의학적 관점
5) 인지학적 관점
6) 자기 경험적 관점
7) 수용적 관점
8) 통합적 관점
3. 미술치료의 장점과 효과
1) 미술치료의 장점
2) 미술치료의 효과
4. 미술치료 방법과 과정
1) 미술치료 방법
(1) 진단적 도구로서의 미술
(2) 치료 도구로서의 미술
2) 미술치료 과정
(1) 미술치료실의 환경
(2) 미술치료의 시간
(3) 미술치료자의 역할
(4) 미술치료의 재료
(5) 미술치료의 진행과정

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 전 세계적으로 예술이 임상 의학의 도구로 인정받으면서 예술치료가 크게 주목받고 있다. 이러한 예술치료 개념의 탄생은 정신과 수용시설의 환자들의 순간적인 표현들로부터 근거하는데, 그 표현들이 예술적인 가치들로서도 손색이 없었던 것이다. 그래서 정신과 환자들에게 고전적인 치료법들에 예술을 사용하는 것을 포함시켰는데, 예술적인 자극들을 갖게 되면서 그들 스스로 그들의 실수들 대신에 정신 상태를 위한 조화를 보이면서, 그들 스스로를 찾는 것을 살필 수 있었다. 거기에 그들의 예술적인 능력의 인정으로 정신질환자 들은 더 이상 이방인이 아니게 되었다. 이렇게 미술치료는 시각적인 것과 신체를 조절하는 것 그리고 다양한 재료를 사용하는 미술활동을 통해 이루어지는 창조적 행위로 병적인 특히 심리적이거나 정신적인 세계에 대한 길을 열게 하여 그 치료의 행위에 사용되는 것이라고 할 수 있다. 더해서 정신분석에서는 그들의 언어적 표명들만을 다루다가 환자 표현의 여러 양상을 다루게 되었다. 그리하여 환자들에게 창조하는 사람으로서의 과정이 그들을 얽어매어 왔던 것으로부터 언어적인 표시 뿐 만 아니라, 언어적으로 표현할 수 없는 또는 일부러 말하기 꺼려지는 병적 경험들을 경계선 없이 포함할 수 있었던 것이다. 그러면 본론으로 들어가서 미술치료의 이론적 배경에 대해 논하고, 미술치료의 방법과 과정을 구체적으로 설명하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 미술치료의 개념
1) 미술치료의 정의
미술치료는 자기 자신이 미술활동이라는 치료활동에 스스로 참가해야 하는 역동적인 치료방법이다. 이 말은 의사가 환자 대신 주사를 맞아 준다고 해서 환자의 병이 낫는 것은 아니다라는 말과 같다. 미술치료는 내면의 작업이기 때문에 누군가가 대신 해줄 수 없으며 스스로 참여하고 활동을 해야만 치료가 될 수 있는 것이다.

참고자료

· 정여주(2003) 미술치료의 이해. 학지사
· 주리애(2000) 미술치료는 마술치료. 학지사
· 신민섭 외(2003) 그림을 통한 아동의 진단과 이해, 학지사
· 한국미술치료학회편(2000) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사
· 김경준 외(2005) 유아발달심리. 형설출판사
· 김순혜(2006) 현대 아동상담. 학지사
· 김승국 외(1999) 행동장애와 심리치료. 교육과학사
· 박선환 외(2003) 정신건강론. 양서원
· 이근매 외(2003) 유&#8228;아동의 발달을 돕는 미술치료의 실제. 교육과학사
· 이시용 외(2002). 아동생활지도와 상담. 교육과학사
· 이연섭(1995). 개정 유아교육과정. 창지사
· 한국미술치료연구소 : http://www.art-korea.org/search/index.html
· 밝은 미술치료 작업실 : http://arttherapy.wo.to
· 꺼야꺼야 할꺼야 : http://user.chollian.net/~nspecial/
· 미술아닷컴 : http://www.misoola.com/main.htm
· 서울특별시 아동학대예방센터 http://www.1391.seoul.kr