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교육공학 8장 유능한 교사와 ICT활용

교육공학 발표자료입니다 A+받았습니다.
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최초등록일 2012.03.15 최종저작일 2011.06
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교육공학 8장 유능한 교사와 ICT활용
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    소개

    교육공학 발표자료입니다 A+받았습니다.

    목차

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    본문내용

    제 8장 유능한 교사와 ICT활용

    1. 조벽의 유능한 교수론
    1) 교사가 갖는 자기지각 모형

    (1) 내가 알고 있는 것을 가르치는 교사 : 교사의 기능이 학습내용에 대해 지식과 정보를 제공하는 것으로 생각하는 교사의 유형. 큰 문제는 없지만 학습자에게는 지루함을 주기 쉽다.

    (2) 나 자신을 가르치는 교사 : 학습내용 보다는 핵심적인 주제에 관심을 보이며 자신이 이 주제를 어떻게 다루는지에 대해서 집중적인 관심을 갖는 유형. 주관적인 해석에 그치거나 학생들에게 ‘자기도취형’ ‘자기과시형’ 교사로 인식되기 쉽다.

    (3) 사고력을 단련시키는 교사 : 이 유형은 전문가가 학습주제를 어떻게 다루는지, 어떻게 학습하는지를 보여 주기 위해 모범을 보이는 형으로 지적발달을 강조한다. 대학원생처럼 기초가 되어있는 학생들에게 적절하지만 어린학생이나 기초가 부족한 학생에게는 적합하지 않다.

    (4) 학생과 함께 인간적으로 공부하는 교사 : 이 유형은 전인교육을 목표로 삼기 때문에 두뇌가 성격과 분리되어 있다고 믿지 않는다. 오히려 ‘배우는 것’을 인지발달과 비인지발달이 동시에 이루어진다고 믿는다. 따라서 교수활동도 수업내용뿐만 아니라 동기부여, 학생의 자긍심, 교사-학생의 상호 존중 등 여러 가지 요소가 복합된 것으로 본다.

    참고자료

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