행동주의 이론과 Bandura의 사회학습 이론/ pavlov와 skinner의 핵심정리, 공통점과 차이점

소개

교육 심리학
1. 행동주의 이론과 사회학습이론의 핵심 정리, 공통점 정리, 차이점 정리
2. pavlov와 skinner의 핵심 정리, 공통점 정리, 차이점 정리
김종미 교수님 레포트
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목차

1-1. 행동주의 이론과 사회학습이론의 핵심 정리
1-2. 공통점 정리, 차이점 정리

2-1. pavlov와 skinner의 핵심 정리
2-2. pavlov와 skinner의공통점 정리, 차이점 정리

본문내용

Bandura 의 사회학습이론

Bandura 의 사회학습이론의 가장 중요한 특징은 행동을 여러 가지 개인적 요인과 사회적 요인이 상호작용하는 것으로 본다는 것이다.

개인적 요인  사회적 요인  행동

이 이론에 의하면 행동에 영향을 주는 요소에는 사회적 요인이 포함되기 때문에 사회적 행동, 특히 타인의 행동에 영향을 받는다. 즉, 다른 사람들의 행동과 그 행동의 결과를 관찰하는 것이 사회적 요인으로 작용하여 학습이 이루어져 행동으로 나타난다. 이렇듯 Bandura 의 사회학습이론에서는 관찰이 중시되며, 윗사람과 사건에 주의를 집중함으로써 정보를 획득하는 학습을 관찰학습이라고 한다. 이러한 관찰학습은 두 가지로 나뉜다.

대리적 강화를 통한 관찰학습
모델의 행동에 따른 보상처벌  그와 유사한 상황에서 행동 수행 시 학습된 반응이 나타남



관찰학습


강화가 없어도 모델이 존경받거나 높은 지위에 있을 시에는 모델을 모방한다.




관찰학습에는 과정이 있는데 일반적으로 4단계로 구분한다.
주의집중과정
모델을 관찰하기 위하여 주의 집중하는 과정으로 모델행동에 주목하는 과정이다. 학생들과 아이들은 주로 매력적이고 재미있고 인기 있는 역할 모델에 주의를 기울인다.
파지과정
관찰한 내용을 모방하기 위해서 기억하는 과정이다. 기억을 위하여 상징적 방법인 심상과 언어라는 두 가지 표상체제를 사용하고 기억의 보조수단으로는 시연을 활용한다.

참고자료

· 교육심리학 교문사 이명조 김소아 2009
· 교육심리학 이론과 실제 Robert E. Slavin, ALLYN＆BACON, 2004 page.159