4학년 2학기 국어 세안 5. 정보를 모아 지도안

소개

실제 수업하였던 5. 정보를 모아 마지막 차시 친구들이 이해하기 쉽게 발표하기 차시 입니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 고찰
가. 단원의 개관
나. 단원의 계열
다. 단원의 과제분석
3. 단원의 목표
4. 실태조사
가. 실태분석
나. 수업 전략
5. 단원의 차시별 지도계획
6. 단원의 평가 계획
7. 지도상 유의점
8. 교재 연구 및 참고 자료
9. 본시 교수학습 계획
가. 수업자 의도
나. 본시 교수학습의 실제

본문내용

1. 단원(제재) : 5. 정보를 모아

2. 단원의 고찰

가. 단원의 개관 1) 단원관
이 단원은 조사한 내용을 친구들이 이해하기 쉽게 발표 자료로 만들고 친구들 앞에서 발표하는 데 목적이 있다. 따라서, 이 단원은 학생들이 발표 준비 단계에서 전달하려는 중심 내용을 바탕으로 하여 내용을 조직하고, 다양한 사전을 이용하여 어려운 낱말을 쉬운 말로 고쳐 쓰도록 하였다. 또, 듣는이가 잘 이해할 수 있도록 관련 사진이나 그림 자료를 이용하여 듣는 이와 소통하며 발표할 수 있도록 하였다.
2) 학생관
초등학교 4학년 시기의 아동은 Piaget의 인지 발달 이론에 의하면 구체적 조작기에 해당한다. 이 시기의 학생들은 구체적인 경험을 토해 사고의 급격한 진전을 보이고, 더불어 어휘와 문장력과 같은 언어 능력도 발달시킨다. 언어 사용에 있어서 구체적 조작기의 아동은 자기중심적인 경향이 줄어들고 점차 사회 지향적 언어 사용의 특성을 보인다.
본 단원에서는 아동의 사고 기능과 언어 기능을 신장시키고, 학교에서의 생활에 활용할 수 있도록 발표하는 능력을 기르기 위한 활동을 계획하여 지도하고자 한다.
3) 지도관
이를 위하여 이 단원에서는 친구들이 이해하기 쉽게 발표할 때에 주의할 점을 알아보고 친구들이 이해하기 쉽게 발표 자료를 구성하는 방법을 익히는 데 중점을 두었다. 또, 친구들이 이해하기 쉽게 발표하는 연습을 하여 친구들 앞에서 발표하도록 하였다.
나. 단원의 계열
이 단원의 근거를 이루는 교육과정의 성취 기준은 4학년 말하기 영역의 ‘(1)조사한 내용을 친구들이 이해하기 쉽게 발표한다.’이다. 이 성취 기준은 4학년 듣기 영역의 (1)‘설명하는 말을 듣고 중요한 내용을 이해한다’.와 연계하여 지도할 수 있다. 가르칠 내용 요소를 중심으로 살펴보면 ’중심 내용이 잘 드러나게 내용 조직하기‘는 3학년 읽기 영역의 (1)‘설명하는 글을 읽고 중심 내용과 세부 내용을 파악한다.’와 연계하여 지도할 수 있다. ’친구들이 이해하기 쉬운 말로 표현하기‘는 3학년 문법 영역의 (1)국어사전에서 낱말 찾는 방법을 안다.’ 4학년 읽기 영역의 (1)‘필요한 정보를 찾기 위해 사전을 읽는 방법을 익힌다.’와 연계하여 지도할 수 있다. 또, ‘교실의 공간적 특성을 고려하여 효과적으로 전달하기’는 3학년 말하기 영역의 (1)‘정확하고 알기 쉽게 안내하는 말을 한다.’와 연계하여 지도할 수 있다.

참고자료

· 없음