란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형에 설명하시오.

소개

란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형에 요약, 정리하였습니다.
구체적으로 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 개관,
란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 기본개념,
란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 수업과정 등으로
정리하였습니다.

목차

란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형에 설명하시오.

1. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 개관

2. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 기본개념

3. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 수업과정

본문내용

란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형에 설명하시오.

1. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 개관

란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형은 학습자가 지식 · 기능 · 능력 등을 획득하게 되는 순차적 과정과 발견식 과정을 하나의 통합적인 교수모형으로 발전시켰다.
① 복잡하고 관찰 불가능한 인지조작들로 구성된 교수내용을 기본적인 인지조작의 수준까지 세분화함으로써 학생들에게 명료하게 학습할 수 있도록 돕는 모형을 말한다.
② 학습과 수행에 관한 관점을 통합적으로 제시: 학습자에게 지식 자체만을 획득시키는 것이 아니라, 어떻게 그 지식을 적용할 수 있는가에 대한 지식까지를 습득함을 목적으로 한다.

2. 란다(Lada)의 순차식-발견식 교수모형의 기본개념

① 지식: 특정 사물이나 현상에 대하여 알고 있는 것을 말한다. 영상, 개념, 명제로 구성되어 있다. 영상이란 사물의 모양을 있는 그대로 머리 속에 기억하는 것을 말하며, 개념이란 어떤 사물이 지니고 있는 특징들이나 속성들을 표현한 것을 말한다. 그리고 명제란 하나의 사물인나 현상의 구성요소들과 그들 간의 관계를 문장화한 것을 말한다.

참고자료

· 김천기(2007), 교육의 사회적 이해, 학지사
· 김병성(2005), 교육사회학 이론 신강, 학지사
· 주영흠(2003), 서양교육사상사, 양서원
· 이성진, 임진영(2009), 교육심리학 서설, 교육과학사
· 이지헌, 김누리(2009), 교육학의 이해, 학지사