아동시설 환경

소개

아동의 특성과 아동을 위한 환경, 시설에 대한 레포트입니다.

목차

1.아동
１-１아동의 용어 정의 및 분류

１-２아동 특성과 공간 환경과의 관계

１-３아동 발달 특징
１-３-１ 신체적 특징
１-３-２ 운동적 특징
１-３-３지적 특징
１-３-４ 사회적 특징
１-３-５정서적 특징

１-４아동 시설 환경 실태
１-４-１아동을 위한 시설
１-４-２아동을 위한 시설 현황
１-４-３아동시설 일반 운영 현황
１-４-４아동 교육 활동 현황
１-４-５현행 아동 시설 조사 분석 통해 요구되는 아동시설 보안,변경 사항

１-５아동 시설 기준
１-５-１ 유원장(놀이터)
１-５-２ 출입구 및 현관
１-５-３ 행정실 및 교사실
１-５-４ 낮잠 또는 휴식을 위한 방
１-５-５양호실
１-５-６ 화장실
１-５-７주방(조리실)
１-５-８자료실

１-６ 아동 시설 실내 공간 설비
１-６-１ 조명과 채광
１-６-２ 창문
１-６-３ 바닥
１-６-４교실의 벽
１-６-５냉,난방 및 환기

１-７ 아동 시설 물리적, 환경 요소
１-７-１ 마감재료
１-７-２ 공간밀도
１-７-３ 색채

１-８ 아동 시설 기능적 요소
１-８-１ 공간지각
１-８-２ 공간의 분할과 연결
１-８-３ 공간의 동선

본문내용

1. 아동

１-１ 아동의 용어 정의 및 분류
교육법에서는 만 6세~만 12세까지를 초등학교 의무교육을 받아야 할 학령아동으로 규정하고 있다. 또 아동기는 신체적 •사회적 •정서적 •지적 발달의 속도가 매우 현저하므로, 이를 다시 아동전기와 아동후기로 나누기도 한다. 즉 만 6세~만 8세까지를 아동전기, 만 9세~만 12세까지를 아동후기로 하여 발달단계를 구분한다. 아동기의 앞을 유아기(만 3세~만 5세), 아동기 이후를 청소년전기(만 12세~만 14세)라고 한다. ) 또한 교육심리학은 아동을 다음과 같이 구분하고 있다.

아동 특성과 공간 환경과의 관계
환경이란, 인간이 직접, 간접으로 무엇인가의 관련을 지닌 모든 외적 조건을 말한다. 인간은 출생에서 죽음에 이르기까지 환경을 떠나서 살 수는 없다. 이렇듯 인간과 밀접한 관련을 지닌 환경은 인간발달에 가장 급격한 발달을 가져오는 시기에 더욱 큰 영향을 미친다. ) 아동기는 일생 중 신체적 성장속도가 가장 빠르고, 격렬한 신체적 활동과 주변 환경에 대한 탐구로 신체적, 정신적 발달이 두드러지게 나타나는 시기이며 성격발달 또한 꾸준하게 진행된다. ) 이러한 아동기와 환경의 관계를 프로이드는 인간 성격형성에 있어 아동기의 경험이 중요하다 하였고, 삐아제 )는 아동기의 경험이 성격, 지적 능력을 결정하는데 중요한 요소가 되며 이러한 것들은 아동기에 경험하는 환경에 의해 결정된다고 하였다. )

<중 략>

１-８-４출입구 및 현관
현관은 기관의 첫인상을 주며 아동이 또래와 교사를 만날 수 있는 지점인 동시에 등원하는 아동들이 보호자와 헤어지는 지점이다. 활동실과 가까워야하며 현관에서 실내 활동실과 실외가 보여야 한다. 아동이 출입구 입구에서 부모와 헤어지기 어려운 경우를 위해 보호자가 현관 앞에 잠시 머물면서 자녀를 살펴주고, 아동이 스스로 놀이영역에 흡수되는 과정을 지켜볼 수 있도록 한다. 규모가 작은 기관일수록 실내에 상담실을 따로 마련하기 보다는 현관부분에 그 기능을 포함시키는 것이 좋다.
현관의 문과 바닥은 사고를 예방할 수 있도록 해야한다. 현관문은 2/3 이상 투명하거나 투시가 가능하도록 제작하는 것이 좋으나 얇은 유리가 아래부분까지 연결되어 있을 경우는 위험하다. 출입구와 현관은 신체 장애아도 출입이 용이하도록 계단이 없이 경사로여야 한다.

참고자료

· (아래 참고문헌 외 다수. 레포트 내에 기입되어 있습니다.)
· 김성희 외. 아동발달. 1998.
· 한국소비자보호원 . 전국 미취학 아동가정 356 가구를 대상으로 아동실태조사
· 김광수. 2005. 어린이를 위한 의료 공간 실내 설계 연구: 소화 치과를 중심으로. 국민대학교 디자인대학원. p.19-20을 요약