교육심리 - 피아제

소개

교육심리, 피아제, 유아교육

목차

1. Piaget가 말하는 인지발달이란?
2. 인지발달단계
3. Piaget 이론의 교육적 적용
4. Piaget 이론에 대한 비판

본문내용

1. Piaget가 말하는 인지발달이란?
기존의 인지구조, 도식(scheme)이 부적합하면 그 문제를 극복하기 위해서 보다 더 정교한 도식이 형성되는 것이다. 도식은 크게 네 단계로 질적 변화를 하는데, 이를 인지발달단계라 부른다. 지적 발달단계의 순서는 불변이지만 아동이 각 단계에 들어서거나 다음 단계로 이동하는 연령에는 엄청난 개인차가 존재한다.

2. 인지발달단계

1) 감각운동단계(sensory motor stage, 출생~2세)
- 사고능력이 없으며 반사운동, 순환운동, 감각&모든 운동을 통해 세계를 이해하고 환경에 적응해 간다. 이 시기 아동은 감각 경험과 동작을 통해 세계를 이해한다. Piaget은 감각운동단계를 여섯 개의 하위 단계로 구분했다. 이 여섯 개의 하위단계는 영아가 반사적인 존재에서 사고하는 존재로 변모하는 과정을 설명한다.

<6개의 하위단계>
① 반사활동(생후 첫 1개월) - 영아는 선천적인 반사활동과 함께 새로운 물체를 이러한 반사도식에 동화시키고 이를 새로운 대상에 조절시키는 정도이다.
② 1차 순환반응(1개월~4개월) - 단순한 반복행동으로서 빨기나 웃기 등이 있으며 영아 자신의 신체에 국한된다.
③ 2차 순환반응(4개월~8개월) - 단순한 반복행동이지만 1차 순환반응과는 달리 외부대상이 개입되고 , 그것에 흥미를 가진다. 예를 들어 소리 나는 고무오리를 누르면 꽥 소리가 난다는 것을 알게 된다. 이는 물체와 자기 자신을 구별한다는 점을 시사한다. 하지만 아직까지 의도적이지는 않다.
④ 2차 도식의 협응(8개월~12개월) - 계획적인 반응이 최초로 출현하게 된다. 예를 들어 손수건 밑에 장난감이 있다 라고 가정한다면, 아이는 손수건을 걷어내고 장난감을 차지하게 된다. 들어올리기와 잡기는 전혀 연계된 반응이 아니지만 장난감이란 목적 때문에 통합된 것이다. 이처럼 영아는 단순한 목표를 달성하기 위해 2개 이상의 행동을 협응 시킨다.
⑤ 3차 순환반응(12개월~18개월) - 영아는 물건을 적극적으로 실험하여 새로운 문제를 해결하거나 흥미로운 결과를 산출할 수 있는 방법을 발견하려고 노력한다. 예를 들어 소리가 나는 고무오리를 처음에는 꼭 쥐고 있지만 시간이 지난 후에는 어떤 결과가 나오는지 보려고 떨어뜨리고 밟고 던져보기도 한다. 시행착오적인 탐색 도식이라 할 수 있다.

참고자료

· 없음