★ERISON의 사회심리적 이론인 8단계 이론을 설명하고 현장이나 일상생활 속에서사례도 적고 FREUD 이론과의 차이점을 비교설명하세요

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★ERISON의 사회심리적 이론인 8단계 이론을 설명하고 현장이나 일상생활 속에서사례도 적고 FREUD 이론과의 차이점을 비교설명하세요

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[주제] ERISON의 사회심리적 이론인 8단계 이론을 설명하고 현장이나 일상생활 속에서 사례도 적고 FREUD 이론과의 차이점을 비교설명하세요.
Ⅰ. 서론
에릭슨은 정신분석학파에 속하나 그의 관심은 자아 즉, 의식적 자아에 두고 있다. 사회· 문화적 맥락을 중시한 에릭슨의 이론에서는 인간의 성장을 개인적 욕구 및 능력과 사회적 기대 및 요구 사이의 상호작용의 소산물로 보았다. 따라서 프로이트의 발달단계를 심리·성적 단계라고 하는 반면, 에릭슨의 발달단계를 심리·사회적 단계라고 한다. 에릭슨은 인간이 유아에서 성인으로 성장해 가면서 어떻게 자신의 정체성을 발전시키는지에 관심을 두었다. 에릭슨은 발달단계를 8단계로 분류하여 처음 4단계는 영아기/유아기, 유아기/아동기, 다섯 번째 단계는 청소년기, 나머지 3단계는 성인기에 일어난다고 기술하였다. 특히 청소년기를 강조하였는데 이는 유아/아동기에서 성인기로 성장해 가는 전환이기 때문이다. 각 단계에서 인간은 개인적 욕구, 기술과 사회적 욕구의 통합을 필요로 하는 특별한 문제에 직면하게 되는데 이를 심리적 위기라 불렀다. 이 위기의 문제해결을 위한 각 단계의 중심과제는 신뢰감, 자율성 또는 친밀감과 같은 특별한‘자아특질’의 발달이라 할 수 있다. 이와 같이 각 발달단계에서 발달과제 수행 여부는 인성형성에 지대한 영향을 미치게 한다.
한 단계의 심리적 위기를 성공적으로 해결하지 못하게 되면 다음 단계의 심리적위기를 해결하는 데 방해가 된다. 에릭슨은 각 단계의 과제가 완전히 성취되지 않고 항상 조금씩 잔재물이 남게 된다고 생각하였다. 현 단계에서 발달과제의 수행 여부는 전 단계의 심리·사회적 위기 해결 여부에 따라 크게 영향을 받게 된다. 에릭슨이 제시한 사회성 발달특징을 단계별로 살펴보겠다.

참고자료

· * 참고문헌 *
· 아동발달과 부모교육, 이경희 지음, (주)교문사, 2010
· 발달심리학, 최경숙· 송하나 지음, (주)교문사, 2010
· 아동심리와 상담, 황성원· 김경희· 오승아· 조현주· 권정임 지음, 창지사, 2010
· 아동발달의 이해, 정인숙· 유영금· 강인숙· 정태근 지음, 태영출판사, 2008
· 아동발달심리학, 최정숙 지음, 교문사, 2006
· 아동발달, 김수희· 전대성· 나용선· 김지현 지음, 양서원, 2006