교과교육의 목적

목차

제1절 개별 교과교육의 목적

제2절 교과교육의 정당화
1. 외재적 정당화
2. 내재적 정당화

제 3절 교육과정 이론들의 교과교육 목적
1. 교과중심 교육과정의 목적
2. 경험중심 교육과정의 목적
1) 경험중심 교육과정의 교육목적
2) 듀이의 교육목적
3. 학문중심 교육과정의 목적
1) 일반적 전이를 위한 교과교육
2) 지적 안목을 위한 교과교육
3) 학문적 사고를 위한 교과교육
4. 통합 교육과정의 목적

*느낀점

본문내용

제1절 개별 교과교육의 목적
우리의 학교 교육과정은 바람직한 인간상의 제시와 함께 교육목적을 설정하고 그것을 실현하기 위한 구체적인 교육과정을 제시한다. 즉 각각의 교과교육의 목적을 실현하면 전체 학교교육의 목적을 구현할 수 있을 것으로 기대한다. 각 교과에서의 기본 개념과 원리를 이해하고 탐구의 능력을 기르는 것을 기본적인 목적으로 한다는 것을 알 수 있다. 그리고 이들 지식에 대한 이해를 토대로 실생활에서의 문제를 해결할 수 있는 능력이나 각 학문적 사고방식과 태도, 예를 들면 수학적 사고력이나 심미적 태도 등을 기르고자 하는 데 있다. 하위의 목적을은 상위의 목적을 달성하는 데 기여해야 하며, 상위의 목적은 하위의 목적을 설정하거나 그것을 달성하기 위한 행위에 기준을 제공해야 한다.
제2절 교과교육의 정당화
교과교육의 정당화란 교과가 어떤 의미에서 교육적으로 가치 있는가를 밝히는 것이다. 하나는 내재적 정당화이고 다른 하나는 외재적 정당화 또는 도구론적 정당화이다. 외재적 정당화 또는 도구론적 정당화라고 하는 것은 교육이 교육 이외의 어떤 다른 목표를 달성하기 위한 수단으로써 작용하기 때문에 가치 있다고 여기는 것이다. 반면에 내재적 정당화 EH는 본질론적 정당화라는 것은 교육이라고 하는 것이 다른 것의 수단이기 때문에 가치는 있는 것이 아니라 교육의 개념 자체가 가치 있고 바람직한 상태를 포함하고 있으며 그것을 실현하고자 하기 때문에 가치 있다고 여기는 것이다.

참고자료

· 없음