현장 교사를 위한 수업모형 요약(동문사)

소개

현장 교사를 위한 수업모형 요약(동문사) 입니다.

목차

1장 수업모형의 이해
1. 수업과 수업모형의 의미
2. 수업모형의 유형 분류
3. 수업모형 선정 시 고려사항

2장 수업모형에 따른 수업계획
1. 수업계획
2. 수업계획의 절차
3. 내용의 분석
4. 학습과제분석
5. 수업목표의 진술
6. 수업목표 진술형태
7. 교수-학습 과정안의 작성

3장 수업모형의 유형
Ⅰ. 일반 모형
Ⅱ. 설명식 모형
Ⅲ. 사고력 증진 모형
Ⅳ. 사회 상호작용 모형
Ⅴ. 정의적 모형

본문내용

1장 수업모형의 이해

1. 수업과 수업모형의 의미
가. 수업
수업이란 지식, 기능, 가치 증의 학습이 일어나도록 환경을 계획적으로 조작하는 것이며, 본 저서에서는 수업을 교수보다 넓은 개념으로 보고 있다.
나. 수업모형
수업모형은 복잡한 수업 현상을 기술하고 설명할 수 있으며 나아가 예언할 수 있는 수업의 주요 특징을 간추려 체계화시켜 놓은 형태의 전략으로 정의할 수 있다.

2. 수업모형의 유형 분류
수업의 구조에 따라 수업모형을 구분하는 관점, 학습의 조건에 따라 수업모형을 구분하는 관점, 수업의 운영에 따라 수업모형을 구분하는 관점이 있다.
가. Cole & Chan(1987)의 수업모형 분류
① 인성특징 모형 : 이상적인 인성 특징을 가진 교사가 훌륭한 교사라고 보며, 교사로 하여금 긍정적인 인성 특성을 갖도록 장려하고, 교사로부터 좋은 인성 특성을 학생들로 하여금 모방하도록 한다.
② 행동주의 모형 : 조작적 조건화를 통하여 학생들의 행동을 수정해야 한다는 입장이며 교실을 학습실험실로 간주한다. 교사는 모범적인 수업을 전개하고 상과 벌을 상황에 따라 적절히 사용하고 학생의 반은 빈도를 정확히 기록하여 학습 환경이나 자료를 통제해 나간다.
③ 교과방법 모형 : 주제마다 특수한 기법이나 일상적인 방법을 필요로 한다는 주장에 근거하여, 이러한 기법은 단계적 절차를 강조하며 일정한 수업의 계열을 필요로 한다.

참고자료

· 없음