루소의 낭만주의적 자연주의

소개

발달의 이해(William C Crain 저)의 초기의 이론들 중 루소부분 요약과 약간의 부가적인 설명이 추가되어있음

목차

1. 전기적 소개
2. 루소의 발달이론
3. 루소의 교육방법
4. 평가

본문내용

『Rousseau의 낭만주의적 자연주의』
Ⅰ. 전기적 소개
전성설 : 아동은 ‘축소된 성인’
로크(Locke) : 아동은 성인의 가르침으로 채워지는 ‘비어있는 그릇’
루소(Rousseau)는 아동을 성인과는 다른 존재로 본 로크의 주장에는 동의하였으나, 아동은 비어있는 그릇이나 백지상태가 아니라 그들 특유의 감정과 사고양식을 가지고 있다고 주장하였다.( 진정한 발달론적 입장)
왜냐하면, 상이한 단계마다 상이한 역량과 양식을 발달시키도록 촉구하는 자연의 계획에 따라 아동이 성장하기 때문!
루소의 믿음은 사상사에 있어서 ‘낭만주의 운동’에 불을 붙였고, 심리학에서 ‘발달적 전통’을 확립하는 길잡이가 되었다.
루소의 생애
1712년 스위스 제네바 출생. 어머니가 루소를 낳다가 돌아가시고 8세까지 아버지와 아주머니에 의해 양육. 8세 되던 해 루소의 아버지의 다툼 사건 때문에 제네바를 도망쳐 8년간 몇몇 가정을 전전. 16세가 되어 방랑생활 시작. 33세부터 문맹인 하녀와 혼인하여 다섯 명의 아이를 낳았으나 이들을 모두 고아원에 맡김. 37세부터 문학적 경력 시작.(‘사회계약설’과 ‘에밀’이 여러 편의 문학작품 중 가장 중요)
* 사회계약설 : “인간은 자유롭게 태어났으나 모든 것에서 속박되어 있다.”
→ 인간은 태어나면서부터 선하며 그들의 자발적인 열정에 따라 행복하게 살아갈 수 있으나, 사회적 힘이 이를 속박하고 있다.
→ 보다 나은 사회에 대해 묘사.
→ ‘자연으로 돌아가라’ : 사회에서 분리된 벌거벗은 인간의 모습, 즉 인간의 본성을 유지하는 이상사회를 구현하고자 하였다.
* 에밀 : 가상적인 소년 ‘에밀’을 통해 이상적인 인간상을 위한 교육의 모습 제시
* 루소는 저술과정에서, 왕권신수설과 여러 가지 종교적 정통성에 도전하였으며 일종의 민주주의 형태를 주장하였다. 그 결과, 제네바에서는 그의 책들을 불태워버렸으며 프랑스에서는 그를 추방하였다.
망상증에 시달리는 비참한 망명생활로 말년의 여생을 보내다가 66세에 세상을 떠나 프랑스의

참고자료

· 없음