고등학교 복장 두발 규정 준수’와 ‘학업성취요인’과의 상관관계

소개

대학원 과정 레포트, A플러스

목차

주제1 연구주제 확정, 연구목적과 연구방법 설명
1. 연구주제
- ‘고등학교 복장 ․ 두발 규정 준수’와 ‘학업성취요인’과의 상관관계.
2. 연구목적
3. 연구방법

주제2 질문지 작성 방법 설명, 질문지 양식 작성
1. 질문지 작성 방법
1) 질문지 작성 절차 및 유의사항
2) 질문지 내 질문의 원칙

2. 질문지 양식 작성

본문내용

주제1 연구주제 ․ 연구목적 ․ 연구방법 설명

1 연구주제
- ‘고등학교 복장 ․ 두발 규정 준수’와 ‘학업성취요인’과의 상관관계.

2 연구목적
- 본 연구의 주제는 본인이 공립고등학교 6년 재직 기간 동안 5년간을 생활지도부 업무를 맡아보면서 의구심을 갖던 내용이다. 학교에는 남․여 학생의 두발, 남학생의 바지 폭, 여학생의 치마 길이 등 외모에 관한 학교생활지도 규정이 있고, 본인은 이를 준수하지 않는 학생들과 매일 씨름하는 과정에서 규정 미 준수 학생의 상당수가 학업성적이 낮음을 어렵지 않게 확인할 수 있었다. 이러한 사항을 참고하여 복장 ․ 두발 규정의 준수 여부와 개인의 학업성취에 영향을 미치는 요인 간에 분명한 상관관계가 있을 수 있다는 판단을 하게 되었다. 특히 학업성취요인은 비단 학업성취를 위한 노력 이외에 학업 외적 성실성이 가미되었을 때 극대화될 수 있다는 생각 하에, 이 분석 결과를 토대로 학생들을 지도한다면 학생들의 학업성취 향상을 기대할 수 있다고 판단되어 위의 연구 주제를 설정하게 되었다.

3 연구방법
가설
구체적인 연구를 위해 학업성취에 영향을 미치는 요인(줄여서, 학업성취요인)을 학업성취를 위한 노력과 학업 외적 성실성의 2가지로 구분하였다. 그리고 다음과 같이 가설을 설정하였다.
가설 1 - 복장 ․ 두발 규정을 잘 준수할수록 학업성취노력을 많이 할 것이다.
가설 2 - 복장 ․ 두발 규정을 잘 준수할수록 성실할 것이다.

개념화 및 조작적 정의
◆ 복장 ․ 두발 규정 - 서울시교육청의 지침에 의거한 본교 학교생활지도 규정으로 두발, 복장(바지, 치마)을 변수로 규정
◆ 규정 위반 - 2010년 올해 3/2일 ~ 현재까지 등교에서 하교할 때까지 지적 받은 경험의 횟수
◆ 고등학교 학생 - 본교의 고등학교 남 ․ 여 1,2,3학년 학생
◆ 학업성취도 - 학교 성적을 의미하며, 1~9등급을 명확히 구분할 수 있는 중간 ․ 기말고사 성적의 등급
※ (모의고사 성적의 경우 등급은 명확하나 전국 대비 교내 학생의 실력이 낮을 경우 1등급이 없을 가능성도 있으므로 배제)
◆ 학업성취노력 - 수업시간 집중, 과제제출, 방과후 공부시간, 아침자습시간 혹은 쉬는시간 공부
◆ (학업 외적) 성실성 - 학급 청소의 적극성 정도, 등교시간 준수 정도

참고자료

· 1. 채서일(2006), 사회과학조사방법론, 학현사.
· 2. 배규환(2000), 조사방법론과 사회통계, SPSS아카데미.