지역사회발전과 평생교육

소개

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목차

* 지역사회발전과 평생교육

Ⅰ. 지역사회발전과 지역사회개발

Ⅱ. 지역사회발전을 위한 평생교육

Ⅲ. 평생학습사회: 학습사회론과 학습하는 지역

Ⅳ. 지역사회 평생교육자의 자질과 역할

* 참고문헌

본문내용

1) 지역사회발전과 지역사회개발
지역사회발전을 이해하기 위하여 사회발전의 의미를 알아보기로 하자. 사회발
전이란 한 사회 내에서 개인들의 행복을 증진시키는 과정이다. 구체적으로는 물질
적 풍요와 정신적 건강이라는 `삶의 질 , 이러한 가치가 모든 사람에게 고루 돌아
갈 수 있도록 하는 `삶의 기회` , 그리고 각 개인이 보다 높은 차원의 가치를 추구
하고 자기실현을 기할 수 있는 `교육의 기회` 의 세 가지 가치가 증대되는 과정이
다(김경동, 1979). 지역사회발전은 지역주민의 삶의 질을 향상시키는 일이지만 지
역 이기주의처럼 타 지역의 침체를 전제로 하는 것이 아닌 선도적 개념이므로 결
과적으로 여러 지역이 함께 발전하여 국가적 발전을 이룬다는 개념이다(윤여각, 이
희수, 양병찬, 2004).
우리말의 `발전`이나 `개발`은 영어로는 동일하게 development로 번역된다.
그러나 지역사회발전은 보다 나은 상태로 발전되어 있는 정적인 개념이지만 지역
사회개발은 사회 경제적으로 보다 나은 상테로 발전시켜 나아가는 역동적인 개
넘이다. 지역사회발전을 이루기 위해서는 지역사회개발이라는 과정을 거치게 되
는 것이다. 지역사회개발은 지역사회의 총체적 변화를 통하여 국가의 발전을 이
루고자 하는 것이다. UN 경제사회이사회(1955)는 지역사회개발을 "지역사회의
경제적 사회적 문화적 제반 조건을 향상시키기 위하여 주민의 노력이 정부기
관의 노력과 결합되고 지역사회를 국민생활에 결합시켜 그들로 하여금 국가발전
에 충분히 공헌할 수 있도록 하는 과정"으로 정의하였다. 지역사회개발의 일반적
개념에는 욕구창출 과정을 포함한 주민의 자발적 참여, 지역사회 문제를 공감하
기 위한 교육적 접근에 의한 의식화, 주민의 태도변화와 사회 운동적 성격을 포함
하고 있다. 종합하면, 지역사회개발은 `일정한 지역사회 주민 개개인이 스스로 욕
구를 느끼게 함으로써 나타난 지역사회의 공통적 욕구를 해결하기 위하여 노력하
는 일련의 체계적인 공동활동` 이라 정의할 수 있다(김남선, 2003).

참고자료

· - 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
· - 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
· - 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
· - 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
· - 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
· - 차갑부(2004). 평생교육의 이해. 서울: 학지사
· - 남정걸(2003). 평생교육경영학. 서울: 교육과학사