청소년문제와 개인적 특성의 관계

소개

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목차

* 개인적 특성과 청소년문제

Ⅰ. 적응능력

Ⅱ. 사회적 기술

Ⅲ. 문제청소년의 특성

Ⅳ. 청소년의 의식과 행동

* 참고문헌

본문내용

* 개인적 특성과 청소년문제
청소년들은 나름대로의 개인적인 특성을 발전시켜 나간다. 이 특성들은
좋아하는 것과 싫어하는 것, 잘하는 것과 못하는 것, 강점과 약점 등에 관
한 것으로 개인의 성격이나 기질을 형성하게 된다. 이러한 개인적인 특성들
은 개인이 처한 사회적 여건과 가족이나 학교와 같은 환경에 바탕을 두고
형성되는 동시에, 환경에 대용하는 방식을 결정한다. 대부분의 청소년들은
사회생활에 적합한 지식, 적극적인 행동, 사회적인 태도와 같은 건전한 특
성을 발전시킨다. 그러나 그렇지 못한 일부 청소년들이 있다. 이러한 차이
는 상황에 대한 적용능력과 사회생활에 필요한 사회적 기술을 가졌는가에
따라 나타난다고 할 수 있다(McWhirter et. al, 1998; 노혁, 2002).
1. 적응능력
청소년문제를 일으키는 청소년들은 사회성원으로서 역할을 수행하는 데
필요한 지식, 행동, 태도와 기술들을 익히지 못한 경우가 많다. 그들은 어린
시절 또는 학교생활의 초기에 역기능적인 행동, 인지와 정서의 패턴을 가지
고 있음을 나타내는 경향이 있다. 이러한 패턴이 시정되지 않으면 점점 악
순환을 거듭하여 학교 중도탈락, 약물남용, 성비행, 학교폭력, 자살 등의 일
탈행동을 저지르는 문제청소년이 될 가능성이 크다.
청소년문제를 저지르게 되는 청소년들을 연구한 결과를 보면, 이들은 일
련의 심리 사회적인 특성과 기능의 결핍을 보이고 있음을 알 수 있다. 이
들은 부적용 행동과 태도를 보이는 경향이 있다. 또한 이들은 신체적, 사회
적, 심리적인 측면에서 기술의 결핍을 보인다. 여기서 기술은 주어진 상황
과 여건에 적합한 행동, 감정, 생각의 패턴을 보여주는 것을 말한다. 이러한
기술은 학습에 의해 향상될 수 있고, 청소년들은 상담, 심리치료, 교육 등에
의해 건전한 특성을 갖게 될 수 있다.

참고자료

· - 노혁(2002). 청소년복지론. 서울: 대학출판사
· - 한국청소년개발원 편(1992). 청소년문제론. 서울: 한국청소년개발원
· - 한상철 외(2003). 청소년 문제행동: 심리학적 접근. 서울: 학지사
· - 청소년보호위원회(2002). 청소년보호백서
· - 임영식, 한상철(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
· - 강봉규(1999). 상담이론과 실제. 서울: 교육출판사
· - 전석호(1999). 정보사회론: 커뮤니케이션 혁명과 뉴미디어 서울: 나남출판