통합교육

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통합교육에 관한 자료를 정리한 것입니다.

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본문내용

『통합교육에 대한 이해』
1. 통합교육의 정의
통합교육이란 일반교육 현장에 특수아동을 포함시키는 것을 공통적인 핵심내용으로 하여 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것을 의미한다. 즉, 장애 아동과 일반 아동이 사회적 활동이나 교수활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다. 또한 통합은 장애 아동을 일반학급에 물리적으로 통합시키는 외에도 학문적으로나 사회적으로 통합시키는 것을 포함하고 있다. 여기에서 시간적 통합이란 일정시간 동안 장애가 없는 또래들과 동일한 교육 환경에 배치하는 것을 의미하며, 교수 활동적 통합이란 일반학급의 학업 활동에 의미 있게 참여하는 것을 말한다. 교육현장에서 말하는 일반적인 통합교육이 바로 교수 활동적 통합까지를 포함하는 의미라고 할 수 있다. 그러나 진정한 의미에서의 통합교육이란 통합되는 학급의 교사와 또래들로부터 학급의 구성원으로 수용되는 것을 의미하는 사회적 통합이 이루어져야 한다는 것이다.
우리나라 교육 현장에서 주로 많이 사용되고 있는 용어는 주류화의 개념으로 사용되는 통합교육이었으나 최근에는 포함의 개념이 반영된 통합교육으로 변화화고 있다. 또한, 과거에는 장애를 지닌 아동과 일반 아동은 서로 분리된 집단이며, 그렇기 때문에 장애 아동들이 일반 아동들과는 서로 다른 환경에서 교육받는 것이 당연하다고 생각하였다. 그러므로 이때의 통합교육은 장애 아동이 특수교육에 소속되어 있으면서 사회의 주된 교육 환경인 일반학급으로 들어오는 것을 의미하였다. 그러나 최근에는 장애아동들도 일반교육 환경에 소속될 동등한 자격과 권리를 지니고 있음을 강조하기 시작하였으며, 이러한 인식적인 변화로 인하여 장애 아동도 원래부터 일반교육 현장에 포함되어 있다는 개념을 강조하는 의미로 바뀌어져 가고 있는 추세이다.

참고자료

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