[유아교과교육-사회교육] 사회교육의 목적, 내용, 지도방법

소개

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목차

Ⅰ. 사회교육의 목적
Ⅱ. 사회교육의 내용
Ⅲ. 사회교육의 지도방법

본문내용

* 유아교과교육- 사회교육
사회적 동물인 인간은 사회를 떠나서는 살아 갈 수 없다. 인)이라는 글자가
다른 사람과의 관계 속에서 서로 의지하며 살아가는 의미를 형상화하는 것처럼 사
람은 본래적으로 다른 사람들로부터 인정과 사랑을 받기 원하는 존재이다. 다른
사람과 좋은 관계를 형성하는 것은 사회구성원으로서의 개인에게 주어진 권리이
자 의무이므로, 한 개인이 자신이 속한 사회에서 살아가기 위해서는 그 사회가 요
구하는 여러 가지 규범을 학습해야 한다. 사회교육은 개인이 속한 문화의 특성에
맞게 행동할 수 있는 성숙한 시민을 양성하고자 하는 것으로, 이는 타고나는 것이
라기보다는 교육을 통해 습득하는 것이다. 유아 자신을 포함하여 사회와 환경에
대한 학습은 유아가 놀이집단, 학교, 지역사회, 나아가 세계 속에 참여하는 책임있
는 구성원이 되게 할 것이다(이은화, 김영옥 2008).
따라서 사회교육은 인간이 사회적 동물로서 살아가기 위해 필요한 인간과 인간
의 관계 및 인간과환경의 상호작용에 관련된 가치, 태도, 기술을 형성하게 하는

참고자료

· 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
· 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
· 교과교육론. 경기: 양서원
· 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
· 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
· 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
· 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사