사회행동주의 조지 허버트 미드

소개

미드의 사회행동주의 간략한 소개

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본문내용

사회행동주의
조지 허버트 미드(Georg Herbert Mead: 1863-1931)
생애의 삽화
조지 허버트 미드는 그가 살아 있는 동안 그의 저작만큼이나 강의로도 중요한 사람이 되었다. 그의 말들은 나중에 20세기의 중요한 사회학자들이 된 많은 이들에게 강력한 영향을 미쳤다. 그의 학생들 가운데 한 명은 “대화는 그의 가장 훌륭한 매체였다. 글쓰기는 그보다 덜 중요한 매체였다.”고 말했다. 그의 또 하나의 학생이자 잘 알려진 사회학자이기도 한 레너드 코트렐은 미드가 어떤 스승이었는지를 다음과 같이 기술하고 있다.
“…그의 강의는 물길이 흐르는 것과 같았고, 우리들은 곧 강의 중에 질문을 하거나 코멘트를 다는 것을 다른 수강생이 달가워하지 않는다는 것을 알았다.…학생들은 언제나 수업을 들어왔다. 그들은 언제나 미드에게서 더 많은 것을 배우고 싶었던 것이다.”
사회학 이론의 발전에 대한 그의 가장 중요한 기여는 일상생활의 사회학에 있다.
미드는 사유 행위, 상호행위에 초점을 맞추었음에도 불구하고, 집단으로부터, 더욱 일반적으로는 그가 사회적인 것이라고 부르는 것으로부터 출발하는 것이 얼마나 중요한지 강조했다. 개인적인 사유, 행위, 그리고 상호행위는 집단의 맥락에서 설명되어야 하는 것이지, 반대로 집단이 개인적인 사유와 행위에 의해 설명될 수 있는 것은 아니다. 즉, 전체가 개별적 요소들에 우선한다.
1. 행동
⑴ 행동 : 미드의 이론체계에서 가장 기본을 이루는 개념으로, 충동, 자극의 지각, 지각된 대상에 대해 행위를 취하는 것, 그리고 최초의 충동을 충족시키기 위해 대상을 활용하는 것 등을 포괄함
⑵ 행동의 단계
① 충동 : 행동의 첫 번째 단계로서, 행위자가 외부의 자극에 대해 반응하고, 그것에 대해 뭔가를 해야 할 필요를 느끼는 단계
② 지각 : 행동의 두 번째 단계로서, 행위자가 자신의 충동 및 충동을 다루는 방식에 관계되는 자극을 의식적으로 모색하고 그에 반응하는 단계
③ 조작 : 행동의 세 번째 단계로서, 대상이 지각된 직후

참고자료

· 없음