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소개

Y중학교에서 대표교생으로 뽑힐 만큼 인정받은 수업 지도안입니다. 다만 중학교보다는 고등학교1,2학년에게 적합합니다. 차시는 1,2차시 모두 있으며 수업 시간에 사용한 프린트, ppt첨부되어 있습니다. 그리고 국어수업과 통합하였으며, 1차시는 세안, 2차시는 약안으로 구성하였습니다.

목차

1. 단원명
(1) 대단원 : 다양한 음색
(2) 소단원 : 예술가곡
2. 단원 설정 이유
3. 단원의 목표
4. 학급의 실태
5. 지도관
6. 단원의 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시의 학습지도
9. 판서 계획
10. 수업자료
(1) ppt. 자료 (첨부)
(2) 유인물 자료 (첨부)
(3) 악보 자료 (첨부)
(4) 동영상 주소
11. 참고 문헌

본문내용

이 단원의 목적은 프란츠 슈베르트(Franz Peter Schubert)의 예술가곡을 바탕으로 학생들에게 비예술가곡과 예술가곡(Kunst Lied)의 특징을 이해시키고, 음악적 경험을 통하여 낭만주의 시대의 음악관을 이해시키는 데 있다.
낭만파 시대(Romanticism)의 시기적 분류는 일반적으로 1820년에서 1900년까지 규정하고 있다. 이 시대를 지배한 음악관은 낭만주의적 감정미학으로, 주관적 감정을 매우 강조한다. 더 나아가 음악의 감정적 성격은 현실에서 실현될 수 없는 이상적 세계를 표현하고 경험하고자 하는 형이상학적 의미를 포함한다.
19세기에는 예술 가운데 음악이 가장 낭만적인 예술로 받아들여졌다. 이는 음악이 ‘감정을 개념(일상적인 경험과 결부 된 것)없이 표현하는 추상적 예술’이라고 생각했기 때문이다. 즉, 인간의 가장 비밀스러운 감정과 무한의 세계를 보여줄 수 있는 수단이 다른 예술보다 음악이라고 생각한 것이다. 이러한 상황에서 가사가 배제된 기악음악은 규정 불가능한 동경과 이상세계를 가장 순수하게 표현할 수 있는 음악으로 인정받았기 때문에 성악보다 중요시 되었으며, 이로 인해 기악음악이 비약적으로 발전하게 되었다.(교향시, 표제교향곡, 성격 소품 등) 그러나 기악음악만큼 중요시 되는 성악장르가 있었다. 그 중 대표적인 것이 예술 가곡이다. 예술가곡이 다른 장르와 동등한 위치를 인정받을 수 있었던 배경은 낭만주의 문학운동이 ‘질풍노도’의 시대를 출현시키면서 괴테(Goethe, Johann Wolfgang von), 실러(Schiller, Johann Christoph Friedrich von), 하이네(Heinrich Heine)등으로 하여금 독일문학을 융성시켰기 때문이다. 특히 이 시대의 작곡가들은 음악과 문학의 새로운 조합을 시도하면서 표제음악(Program music)을 나타나게 하였는데, 특히 예술가곡은 선율이나 가사만을 강조하는 단순한 노래가 아니라 문학성과 음악이 함유된 장르였기 때문에 다른 장르만큼이나 인기가 있었다. 그러나 피아노의 발달로 인하여 피아노가 다양한 음악 어법을 구사하는 것이 가능해지고, 언어(시)가 표현할 수 없는 감정을 표현하였다는 점에서 보면 이전의 가곡들에 비해서 피아노의 역할이 중요해졌기 때문에 예술가곡이 유행할 수 있었다고도 볼 수 있다.
가곡은 범위는 굉장히 광범위 하다. 그러나 예술가곡의 정의가 시와 선율 그리고 피아노가 하나로 융합되어 가사와 음악의 내용을 충분히 표현한 성악 장르라는 점에서 볼 때 그 범위를 어느 정도 한정지어 예술 가곡과 비교할 수 있다. 즉, 여기에서 가곡의 범위는 비 예술가곡인 것이다.

참고자료

· - 김미숙. 2011. 3. 1. 중학교 음악1. 더텍스트.
· - 홍세원. 2010. 5. 31. 낭만파 음악. 연세대학교 출판부.